Amaury Online

TEM DOIDO PRA TUDO

2012-01-24T22:00:00.003-03:00

CENSURA À MODA BRASILEIRA

2012-01-13T10:18:00.000-03:00

Por Ed Cavalcante - Ontem vi pela tevê que a escola de samba carioca, Beija-Flor, vai homenagear seu ex- carnavalesco, “Joãozinho Trinta”, falecido em Dezembro passado. A escola vai reeditar o “Cristo Mendigo”, censurado em 1989. Desta feita, a estátua desfilará sem o pano negro. O segredo que a retirada do pano negro revelará é guardado a sete chaves. O interessante nessa história é que a censura a Joaozinho aconteceu numa época em que a redemocratização era muito celebrada. O veto à alegoria da Beija-flor foi uma intervenção religiosa, não teve caráter político. O Cristo de Joãozinho contrariou algum ponto do Índex da Igreja.

O Brasil teve outros exemplos de espasmos de censura em tempos de redemocratização. Em 1985, o filme “Je Vous salue, Marie”, de Jean-Luc Godard, uma das atrações do Fest Rio daquele ano, teve sua exibição vetada por pressão da CNBB. Mais uma vez a força da Igreja Católica, apoiada pela hipocrisia do poder público da época, cerceou uma obra artística. O filme foi exibido para pequenos grupos que peitaram a decisão da justiça mas, na prática, ficou de fora da mostra retrospectiva, em homenagem a Godard, planejada para o Fest Rio de 1985.

Vinte e cinco anos depois, mais um evento de censura aconteceu no Rio de Janeiro. Dessa vez pela força de um partido político. Numa ação movida pelo DEM, o filme sérvio “A Serbian Film – Terror Sem Limites”, teve sua exibição vetada. A juíza Katerine Jatahy Nygaard, da 1ª Vara da Infância, da Juventude e do Idoso, acatou a ação que alegava que o filme fazia apologia a crimes contra a criança e a pedofilia. O fato é que a obra foi censurada. O inalienável direito de escolher, coisa elementar em qualquer sociedade que se diz organizada, foi cerceado.

O mais absurdo é que essas intervenções do poder instituído não aconteceram em momentos em que o Brasil vivia sob a tutela de um regime ditatorial. Essa é uma censura que segue entranhada no modelo de democracia que o Brasil vem (des)construindo desde 1985, quando os militares saíram de cena. E por falar em ditadura, na última terça feira (3), desembarcou em Pernambuco o padre Victor Miracapillo, que teve seu visto renovado depois de trinta e dois anos do seu desterro. Em 1980, quando era pároco de Ribeirão, cidade da mata sul de Pernambuco, o padre Miracapillo recusou-se a celebrar uma missa em homenagem ao dia da independência do Brasil. Um movimento encabeçado pelo ex-deputado federal (atual prefeito do município de João Alfredo) Severino Cavalcanti, resultou na expulsão do padre Victor do Brasil.

Ontem a noite, de volta à cidade de Ribeirão, o padre Victor celebrou uma missa em homenagem a decisão do Ministério da Justiça que revalidou o seu visto. A censura teima em permanecer viva na sociedade brasileira, mas a revogação de atos extremos como a expulsão do padre Victor, serve de alento para acreditarmos que algum dia, talvez, o direito de escolha seja exercido sem a intervenção do Estado.

Abertas as inscrições para o pré-acadêmico Portal

2012-01-06T16:05:00.000-03:00

Ligado ao Departamento de Medicina Social do Centro de Ciências da Saúde, o pré-acadêmico Portal abre, amanhã (6), as inscrições para o processo seletivo 2012 dos estudantes que desejam participar do projeto.

As matrículas serão realizadas no Diretório Acadêmico de Medicina Umberto Câmara (DAMUC), localizado no primeiro andar do Centro de Ciências da Saúde (CCS), das 8h às 12h e das 13h às 16h, até o dia 20 deste mês. Para realizar a inscrição, o candidato deve ler o edital, e no ato da matrícula apresentar uma foto 3x4 atualizada, uma cópia de documento de identificação com foto, e o valor da taxa de inscrição (R$ 20,00). O curso é gratuito, a única taxa a ser paga é a da inscrição.

O Portal é um projeto de extensão da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), fundado em 2003 por alunos do curso de medicina e voltado para alunos que já concluíram ou que ainda cursam o ensino médio.

Mais informaçõesferaportal@gmail.com
(81) 8882.8011
(81) 9605.9564
(81) 8545.1737

Merry Christmas

2011-12-22T15:36:00.000-03:00

Feliz Natal num estilo Rock!

Algumas imagens da formatura 2011 (3º Ano e Travessia)

2011-12-17T10:21:00.004-03:00

118 anos do nascimento de Amaury de Medeiros

2011-12-07T00:01:00.005-03:00

O médico sanitarista Amaury de Medeiros nasceu no Recife, no dia 7 de dezembro de 1893, numa casa situada no bairro de Parnamirim, filho do professor Bianor de Medeiros e de Maria Cândida Góes Loreto de Medeiros, da família do desembargador Góes Cavalcanti.

Foi aluno do Ginásio Pernambucano no curso secundário e bacharelou-se em Medicina pela Faculdade do Rio de Janeiro, sendo o orador da sua turma.

Em 1917, chefiou os serviços clínicos da Cruz Vermelha Brasileira e foi professor de uma cadeira no Curso de Enfermagem da instituição. Um ano depois foi eleito Secretário Geral da entidade e nomeado para o cargo de diretor do seu hospital, quando então teve sob sua responsabilidade enfrentar uma grande epidemia de gripe que assolou o País.

Em 1919, com apenas 26 anos, foi escolhido pelo presidente Epitácio Pessoa para representar o Brasil no Congresso da Cruz Vermelha, em Genebra, na Suíça. Representou também o País no Congresso Pan-Americano de Higiene, na época do governo Arthur Bernardes.

De 1922 a 1926, durante o governo de Sérgio Loreto (de quem era genro), foi nomeado para o cargo de diretor do Departamento de Saúde e Assistência de Pernambuco (DAS).

Sua obra à frente do DSA revolucionou a medicina e a higiene no Estado. Reformou o sistema de atendimento médico no Recife e no interior; remodelou o Hospital Oswaldo Cruz e o Hospital de Doenças Nervosas e Mentais (Hospital da Tamarineira); criou a Inspetoria e o Corpo de Visitadores da Saúde; foi um dos pioneiros nas soluções para o problema dos mocambos do Recife, organizando a Fundação Casa Operária, que construiu as vilas do Arraial, da Torre e deAfogados. Foi um dos primeiros a tratar sobre o exame pré-nupcial e a prevenção das doenças venéreas, criando unidades de atendimento venerológico; criou a Inspetoria de Profilaxia da Tuberculose, anexa ao Serviço de Saneamento Rural; combateu com medidas profiláticas a malária, a febre amarela, a varíola e a peste bubônica, entre outras doenças. Conseguiu, inclusive, que durante os anos de 1924 e 1925 não fosse registrado nenhum caso de peste bubônica no Recife.

Depois de sua gestão na saúde pública de Pernambuco, Amaury de Medeiros foi eleito deputado federal, transferindo-se, definitivamente, para o Rio de Janeiro, em princípios de 1927. Como parlamentar, apresentou um projeto criando o Ministério de Saúde e Assistência.

Escreveu, entre outros, os livros: Um grito de alarma, Cruzada sanitária eAtos de fé. Antes da sua saída do Departamento de Saúde e Assistência de Pernambuco, publicou ainda, um volume de quase 600 páginas, intitulado Saúde e assistência, sobre as realizações da sua administração no órgão.

Morreu no dia 3 de dezembro de 1928, às vésperas de completar 36 anos, vítima de um acidente no Rio de Janeiro, quando, a bordo de um avião, iria prestar uma homenagem a Santos Dumont, jogando flores no convés do navioCap Arcona, que trazia o "Pai da Aviação" de volta ao Brasil. Um amigo seu, o coronel Taumaturgo de Farias, tomado de um mau pressentimento, aconselhou-o a não embarcar. O conselho foi desprezado e Amaury de Medeiros perdeu a vida quando o avião se partiu ao meio e caiu.

Fonte: GASPAR, Lúci. Amaury de Medeiros. Pesquisa Escolar On-Line, Fundação Joaquim Nabuco, Recife. Disponível em: <http://www.fundaj.gov.br>. Acesso em: dia mês ano. Ex: 6 ago. 2009.

Postado por: Ed cavalcante

Confirmado planeta extrassolar mais parecido com a Terra

2011-12-05T22:11:00.001-03:00

Diagrama da Nasa mostra a órbita do Kepler-22b na zona habitável de sua estrela e a comparação com as órbitas e tamanhos dos planetas internos do Sistema Solar Nasa

RIO – A busca pela “Terra 2” está ficando cada vez mais próxima do fim. A Nasa anunciou nesta segunda-feira que o observatório espacial Kepler teve confirmado o primeiro planeta extrassolar detectado na chamada “zona habitável” de uma estrela parecida com o Sol. Em fevereiro, os cientistas do Kepler informaram que o equipamento, lançado em 2009, já tinha captado sinais de mais de mil objetos candidatos a planeta, que devem ser confirmados por observações independentes subsequentes para terem sua existência aceita.

O novo planeta, batizado Kepler-22b, é o menor já encontrado bem no meio da zona habitável de uma estrela como o Sol. A zona habitável é a região da órbita da estrela onde um planeta não está nem longe demais nem perto demais de forma que sua temperatura permita a existência de água líquida na sua superfície, condição considerada essencial para o desenvolvimento da vida. As observações indicam que o Kepler-22b tem cerca de 2,4 vezes o raio da Terra, mas os astrônomos ainda não sabem se ele é predominantemente rochoso, como o nosso planeta, líquido ou gasoso.

- Este é um importante marco no caminho para encontrar um planeta gêmeo da Terra – diz Douglas Hudgins, cientista da missão Kepler na sede na Nasa em Washington. - Os resultados do Kepler continuam a mostrar a importância das missões científicas da Nasa, que visam responder algumas das maiores questões sobre nosso lugar no Universo.

O Kepler encontra os candidatos a planeta medindo as ínfimas reduções que eles causam no brilho de suas estrelas em seus trânsitos, isto é, quando passam entre elas e a Terra. Isso gera uma série de dificuldades. A primeira é que, para que isso aconteça, é preciso que o plano da órbita dos planetas esteja alinhado com o do observatório. E a medição da variação do brilho da estrela tem que ter alta precisão. Para se ter ideia do quanto isso é difícil, os trânsitos da Terra provocariam redução de menos de 0,001% no brilho do Sol para um observador de fora do Sistema Solar. Por último, são necessários pelo menos três trânsitos para que os dados sejam suficientes para que a presença do planeta possa ser inferida.

- A sorte sorriu para nós na detecção deste planeta – diz William Borucki, principal cientista da missão Kepler no Centro de Pesquisas Ames da Nasa e líder da equipe que descobriu o Kepler-22b. - O primeiro trânsito foi captado apenas três dias depois que declaramos o observatório operacional e testemunhamos o terceiro e definidor trânsito nas festas de 2010.

O Kepler-22b está localizado a 600 anos-luz da Terra. Apesar de ser um pouco maior que nosso planeta, sua órbita de 290 dias em torno da sua estrela é muito parecida com a do nosso mundo. Além disso, a estrela do sistema onde ele está é da mesma classe que o Sol, conhecida como tipo G, embora um pouco menor e mais fria. Dos 54 candidatos a planeta na zona habitável de suas estrelas anunciados em fevereiro, ele é o primeiro a ser confirmado.

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/ciencia/confirmado-planeta-extrassolar-mais-parecido-com-terra-3386059#ixzz1fiDjluaw
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Fonte: O Globo Online

83 anos da morte de Amaury de Medeiros

2011-12-03T00:01:00.003-03:00

O médico sanitarista Amaury de Medeiros, patrono da nossa escola, morreu no dia 3 de dezembro de 1928, às vésperas de completar 36 anos, vítima de um acidente no Rio de Janeiro, quando, a bordo de um avião, iria prestar uma homenagem a Santos Dumont, jogando flores no convés do navio Cap Arcona, que trazia o "Pai da Aviação" de volta ao Brasil. Um amigo seu, o coronel Taumaturgo de Farias, tomado de um mau pressentimento, aconselhou-o a não embarcar. O conselho foi desprezado e Amaury de Medeiros perdeu a vida quando o avião se partiu ao meio e caiu.

Postado por: Ed Cavalcante

Música da Boa

2011-11-17T22:31:00.001-03:00

Música da boa!

Antes dele se converter ao islamismo

A dura vida dos ateus em um Brasil cada vez mais evangélico

2011-11-14T18:53:00.000-03:00

O diálogo aconteceu entre uma jornalista e um taxista na última sexta-feira. Ela entrou no táxi do ponto do Shopping Villa Lobos, em São Paulo, por volta das 19h30. Como estava escuro demais para ler o jornal, como ela sempre faz, puxou conversa com o motorista de táxi, como ela nunca faz. Falaram do trânsito (inevitável em São Paulo) que, naquela sexta-feira chuvosa e às vésperas de um feriadão, contra todos os prognósticos, estava bom. Depois, outro taxista emparelhou o carro na Pedroso de Moraes para pedir um “Bom Ar” emprestado ao colega, porque tinha carregado um passageiro “com cheiro de jaula”. Continuaram, e ela comentou que trabalharia no feriado. Ele perguntou o que ela fazia. “Sou jornalista”, ela disse. E ele: “Eu quero muito melhorar o meu português. Estudei, mas escrevo tudo errado”. Ele era jovem, menos de 30 anos. “O melhor jeito de melhorar o português é lendo”, ela sugeriu. “Eu estou lendo mais agora, já li quatro livros neste ano. Para quem não lia nada...”, ele contou. “O importante é ler o que você gosta”, ela estimulou. “O que eu quero agora é ler a Bíblia”. Foi neste ponto que o diálogo conquistou o direito a seguir com travessões.

- Você é evangélico? – ela perguntou.
- Sou! – ele respondeu, animado.
- De que igreja?
- Tenho ido na Novidade de Vida. Mas já fui na Bola de Neve.
- Da Novidade de Vida eu nunca tinha ouvido falar, mas já li matérias sobre a Bola de Neve. É bacana a Novidade de Vida?
- Tou gostando muito. A Bola de Neve também é bem legal. De vez em quando eu vou lá.
- Legal.
- De que religião você é?
- Eu não tenho religião. Sou ateia.
- Deus me livre! Vai lá na Bola de Neve.
- Não, eu não sou religiosa. Sou ateia.
- Deus me livre!
- Engraçado isso. Eu respeito a sua escolha, mas você não respeita a minha.
- (riso nervoso).
- Eu sou uma pessoa decente, honesta, trato as pessoas com respeito, trabalho duro e tento fazer a minha parte para o mundo ser um lugar melhor. Por que eu seria pior por não ter uma fé?
- Por que as boas ações não salvam.
- Não?
- Só Jesus salva. Se você não aceitar Jesus, não será salva.
- Mas eu não quero ser salva.
- Deus me livre!
- Eu não acredito em salvação. Acredito em viver cada dia da melhor forma possível.
- Acho que você é espírita.
- Não, já disse a você. Sou ateia.
- É que Jesus não te pegou ainda. Mas ele vai pegar.
- Olha, sinceramente, acho difícil que Jesus vá me pegar. Mas sabe o que eu acho curioso? Que eu não queira tirar a sua fé, mas você queira tirar a minha não fé. Eu não acho que você seja pior do que eu por ser evangélico, mas você parece achar que é melhor do que eu porque é evangélico. Não era Jesus que pregava a tolerância?
- É, talvez seja melhor a gente mudar de assunto...

O taxista estava confuso. A passageira era ateia, mas parecia do bem. Era tranquila, doce e divertida. Mas ele fora doutrinado para acreditar que um ateu é uma espécie de Satanás. Como resolver esse impasse? (Talvez ele tenha lembrado, naquele momento, que o pastor avisara que o diabo assumia formas muito sedutoras para roubar a alma dos crentes. Mas, como não dá para ler pensamentos, só é possível afirmar que o taxista parecia viver um embate interno: ele não conseguia se convencer de que a mulher que agora falava sobre o cartão do banco que tinha perdido era a personificação do mal.)
Chegaram ao destino depois de mais algumas conversas corriqueiras. Ao se despedir, ela agradeceu a corrida e desejou a ele um bom fim de semana e uma boa noite. Ele retribuiu. E então, não conseguiu conter-se:

- Veja se aparece lá na igreja! – gritou, quando ela abria a porta.
- Veja se vira ateu! – ela retribuiu, bem humorada, antes de fechá-la.
Ainda deu tempo de ouvir uma risada nervosa.

A parábola do taxista me faz pensar em como a vida dos ateus poderá ser dura num Brasil cada vez mais evangélico – ou cada vez mais neopentecostal, já que é esta a característica das igrejas evangélicas que mais crescem. O catolicismo – no mundo contemporâneo, bem sublinhado – mantém uma relação de tolerância com o ateísmo. Por várias razões. Entre elas, a de que é possível ser católico – e não praticante. O fato de você não frequentar a igreja nem pagar o dízimo não chama maior atenção no Brasil católico nem condena ninguém ao inferno. Outra razão importante é que o catolicismo está disseminado na cultura, entrelaçado a uma forma de ver o mundo que influencia inclusive os ateus. Ser ateu num país de maioria católica nunca ameaçou a convivência entre os vizinhos. Ou entre taxistas e passageiros.

Já com os evangélicos neopentecostais, caso das inúmeras igrejas que se multiplicam com nomes cada vez mais imaginativos pelas esquinas das grandes e das pequenas cidades, pelos sertões e pela floresta amazônica, o caso é diferente. E não faço aqui nenhum juízo de valor sobre a fé católica ou a dos neopentecostais. Cada um tem o direito de professar a fé que quiser – assim como a sua não fé. Meu interesse é tentar compreender como essa porção cada vez mais numerosa do país está mudando o modo de ver o mundo e o modo de se relacionar com a cultura. Está mudando a forma de ser brasileiro.

Por que os ateus são uma ameaça às novas denominações evangélicas? Porque as neopentecostais – e não falo aqui nenhuma novidade – são constituídas no modo capitalista. Regidas, portanto, pelas leis de mercado. Por isso, nessas novas igrejas, não há como ser um evangélico não praticante. É possível, como o taxista exemplifica muito bem, pular de uma para outra, como um consumidor diante de vitrines que tentam seduzi-lo a entrar na loja pelo brilho de suas ofertas. Essa dificuldade de “fidelizar um fiel”, ao gerir a igreja como um modelo de negócio, obriga as neopentecostais a uma disputa de mercado cada vez mais agressiva e também a buscar fatias ainda inexploradas. É preciso que os fiéis estejam dentro das igrejas – e elas estão sempre de portas abertas – para consumir um dos muitos produtos milagrosos ou para serem consumidos por doações em dinheiro ou em espécie. O templo é um shopping da fé, com as vantagens e as desvantagens que isso implica.

É também por essa razão que a Igreja Católica, que em períodos de sua longa história atraiu fiéis com ossos de santos e passes para o céu, vive hoje o dilema de ser ameaçada pela vulgaridade das relações capitalistas numa fé de mercado. Dilema que procura resolver de uma maneira bastante inteligente, ao manter a salvo a tradição que tem lhe garantido poder e influência há dois mil anos, mas ao mesmo tempo estimular sua versão de mercado, encarnada pelos carismáticos. Como uma espécie de vanguarda, que contém o avanço das tropas “inimigas” lá na frente sem comprometer a integridade do exército que se mantém mais atrás, padres pop star como Marcelo Rossi e movimentos como a Canção Nova têm sido estratégicos para reduzir a sangria de fiéis para as neopentecostais. Não fosse esse tipo de abordagem mais agressiva e possivelmente já existiria uma porção ainda maior de evangélicos no país.

Tudo indica que a parábola do taxista se tornará cada vez mais frequente nas ruas do Brasil – em novas e ferozes versões. Afinal, não há nada mais ameaçador para o mercado do que quem está fora do mercado por convicção. E quem está fora do mercado da fé? Os ateus. É possível convencer um católico, um espírita ou um umbandista a mudar de religião. Mas é bem mais difícil – quando não impossível – converter um ateu. Para quem não acredita na existência de Deus, qualquer produto religioso, seja ele material, como um travesseiro que cura doenças, ou subjetivo, como o conforto da vida eterna, não tem qualquer apelo. Seria como vender gelo para um esquimó.

Tenho muitos amigos ateus. E eles me contam que têm evitado se apresentar dessa maneira porque a reação é cada vez mais hostil. Por enquanto, a reação é como a do taxista: “Deus me livre!”. Mas percebem que o cerco se aperta e, a qualquer momento, temem que alguém possa empunhar um punhado de dentes de alho diante deles ou iniciar um exorcismo ali mesmo, no sinal fechado ou na padaria da esquina. Acuados, têm preferido declarar-se “agnósticos”. Com sorte, parte dos crentes pode ficar em dúvida e pensar que é alguma igreja nova.

Já conhecia a “Bola de Neve” (ou “Bola de Neve Church, para os íntimos”, como diz o seu site), mas nunca tinha ouvido falar da “Novidade de Vida”. Busquei o site da igreja na internet. Na página de abertura, me deparei com uma preleção intitulada: “O perigo da tolerância”. O texto fala sobre as famílias, afirma que Deus não é tolerante e incita os fiéis a não tolerar o que não venha de Deus. Tolerar “coisas erradas” é o mesmo que “criar demônios de estimação”. Entre as muitas frases exemplares, uma se destaca: “Hoje em dia, o mal da sociedade tem sido a Tolerância (em negrito e em maiúscula)”. Deus me livre!, um ateu talvez tenha vontade de dizer. Mas nem esse conforto lhe resta.

Ainda que o crescimento evangélico no Brasil venha sendo investigado tanto pela academia como pelo jornalismo, é pouco para a profundidade das mudanças que tem trazido à vida cotidiana do país. As transformações no modo de ser brasileiro talvez sejam maiores do que possa parecer à primeira vista. Talvez estejam alterando o “homem cordial” – não no sentido estrito conferido por Sérgio Buarque de Holanda, mas no sentido atribuído pelo senso comum.
Me arriscaria a dizer que a liberdade de credo – e, portanto, também de não credo – determinada pela Constituição está sendo solapada na prática do dia a dia. Não deixa de ser curioso que, no século XXI, ser ateu volte a ter um conteúdo revolucionário. Mas, depois que Sarah Sheeva, uma das filhas de Pepeu Gomes e Baby do Brasil, passou a pastorear mulheres virgens – ou com vontade de voltar a ser – em busca de príncipes encantados, na “Igreja Celular Internacional”, nada mais me surpreende.

Se Deus existe, que nos livre de sermos obrigados a acreditar nele.

Fonte: http://revistaepoca.globo.com/

(Eliane Brum escreve às segundas-feiras)
ELIANE BRUM Jornalista, escritora e
documentarista. Ganhou mais
de 40 prêmios nacionais e
internacionais de reportagem.
É autora de um romance -
Uma Duas (LeYa) - e de três
livros de reportagem: Coluna
Prestes – O Avesso da Lenda
(Artes e Ofícios), A Vida Que
Ninguém Vê (Arquipélago
Editorial, Prêmio Jabuti 2007)
e O Olho da Rua (Globo).
E codiretora de dois
documentários: Uma História
Severina e Gretchen Filme
Estrada.
elianebrum@uol.com.br
@brumelianebrum

Feira de Matemática

2011-11-12T18:51:00.002-03:00

Essa foi a nossa Feira, que ocorreu em 11/11/11!

Parabéns às professoras Socorro e Ana Carla pela realização deste evento!

Parabéns aos alunos, que foram verdadeiros protagonistas nesta feira!

144 anos de Marie Currie

2011-11-07T17:57:00.000-03:00

Marie Curie, nome assumido após o casamento por Maria Skłodowska, (Varsóvia, 7 de Novembro de 1867 — Sallanches, 4 de Julho de 1934) foi uma cientista polonesa que exerceu a sua actividade profissional na França. Foi a primeira pessoa a ser laureada duas vezes[1] com um Prémio Nobel, de Física, em 1903 (dividido com seu marido, Pierre Curie, e Becquerel) pelas suas descobertas no campo da radioatividade (que naquela altura era ainda um fenómeno pouco conhecido) e com o Nobel de Química de 1911 pela descoberta dos elementos químicos rádio e polônio.

Fonte: Wikipedia

Pré-matrícula (para novatos) da rede estadual de ensino começa nesta terça

2011-11-07T17:11:00.000-03:00

O secretário de Educação, Anderson Gomes, detalhou, em coletiva de imprensa na manhã desta segunda-feira (7), as inscrições para novatos na rede estadual de ensino

Foto: Vanessa Silva/NE10

Inicia-se nesta terça-feira (8) a pré-matrícula de alunos novatos candidatos a vagas na rede estadual de ensino de Pernambuco para o ano letivo de 2012. As inscrições podem ser efetuadas no site da Secretaria de Educação do Estado (www.educacao.pe.gov.br) até 29 de novembro. Os estudantes da rede já têm matrícula garantida e não precisam fazer reserva.

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Todas as salas de aula da rede estadual terão datashow e Wi-fi em 2012, afirma secretário

Durante esse período, somente os estudantes da capital pernambucana e da Região Metropolitana do Recife (RMR) - exceto os municípios de Itamaracá, Itapssuma, Araçoiaba, Ipojuca e Moreno - poderão fazer a reserva pela internet. No restante das escolas, incluindo o interior do Estado e as cidades citadas anteriormente, as inscrições terão início no dia 4 de dezembro e seguem até o dia 23. Quem não reservou a vaga pela internet deve utilizar o período para efetuar o cadastro via Central de Atendimento, que atende pelo telefone: 0800.286.0086.

Fonte: NE10 ATUALIZADA ÀS 13H06

professor

2011-11-06T19:13:00.000-03:00

Senai abre inscrições para cursos técnicos

2011-11-05T13:14:00.000-03:00

REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO:

4.1 Idade: De 16 (dezesseis) anos a 22 (vinte e dois) anos e zero mês no ato da matrícula.

4.2 Em virtude da modalidade de realização do Curso Técnico ser concomitante ao Ensino Médio estarão

habilitados à inscrição neste processo seletivo aqueles que estejam matriculados no 2º ou 3º anos do

Ensino Médio em 2012. Ficando a matrícula, na época prevista no calendário deste edital, Anexo II,

condicionada à apresentação, pelo candidato, do documento comprobatório de conclusão do Ensino

Fundamental e também a declaração de matrícula no 2º ou 3º anos do Ensino Médio em 2012. O candidato

que não apresentar esses documentos no ato da matrícula será eliminado do processo, não sendo a sua

participação considerada para efeito algum.

Não serão admitidos, em hipótese alguma, alunos que já tenham concluído em alguma ocasião o Ensino

Médio e que se matriculem novamente nesta modalidade de Ensino.

4.3 Em caso de equivalência de estudos no exterior, esta deverá ser expressamente reconhecida pelo

Conselho Estadual de Educação.

O candidato que não apresentar esse documento no ato da matrícula será eliminado do processo.

4.4 A permanência do aluno no curso técnico ficará condicionada à comprovação de frequência às aulas do

Ensino Médio.

4.5 A inscrição será realizada via internet no endereço eletrônico www.upenet.com.br das 8h00 do dia

03/11/2011 até às 23h59min do dia 27/11/2011.

4.6 O candidato poderá também efetuar a inscrição via internet na época prevista no calendário - Anexo II

deste edital, nos pontos de atendimento descritos no Anexo I – deste edital, no horário das 08h00 às

11h30 e das 14h00 às 17h00, no período de 14/11/2011 a 25/11/2011, nos dias úteis, onde estarão

disponibilizados equipamentos e agentes para fornecer as informações necessárias. Opcionalmente, o

candidato poderá adquirir cópia impressa deste Edital, mediante pagamento da taxa de serviço no valor de

R$ 3,50 (três reais e cinqüenta centavos), a ser recolhida na secretaria da escola.

4.7 O valor da taxa de inscrição está fixado em R$ 20,00 (vinte reais).

4.8 O candidato deverá efetuar pagamento da taxa de inscrição em qualquer Casa Lotérica conveniada à

Caixa Econômica Federal, após a emissão de documento próprio de arrecadação (boleto bancário)

disponível no endereço eletrônico www.upenet.com.br e nos pontos de atendimento.

4.9 O pagamento da inscrição por meio de documento de arrecadação (boleto bancário), emitido em

27/11/2011, último dia do período da inscrição, deverá ser efetuado, impreterivelmente, até o dia

28/11/2011, sob pena da inscrição não ser validada.

Clique aqui e acesse a página oficial de inscrição e o edital competo.

Ciência sem complexos: as curiosidades dos antigos descobridores

2011-10-19T16:24:00.000-03:00

Os anais da ciência estão repletos de teorias que mudaram a humanidade. Mas, apesar de na lembrança permanecerem as conquistas, mentes iluminadas como Isaac Newton, Arquimedes e Aristóteles também tiveram ideias estapafúrdias e fracassos espinhosos, que pouco são comentados nas salas de aula.

Arquimedes andou nu pelas ruas de Siracusa gritando "Eureca!". Plínio, o Velho, dedicou sua vida à ciência até que esta acabou com ele. Isaac Newton foi pego em flagrante observando atentamente um ovo enquanto cozinhava no fogo seu relógio.

Os cientistas e seus “loucos experimentos” inspiraram o escritor americano Ian Crofton, a publicar recentemente o livro ‘History Without Boring Bits: A Curious Chronology of the World” (“A História sem Suas Partes Chatas: Uma Cronologia Curiosa do Mundo”, em tradução livre), com o objetivo de "passear ociosamente pelos caminhos longínquos e pouco transitados da história da ciência", segundo sua introdução.

O “Eureca!” original Arquimedes é conhecido por ter resolvido o problema de determinar a densidade de um objeto de forma irregular. Hieron II, rei de Siracusa, tinha pedido ao físico que comprovasse se sua nova coroa era realmente de ouro sólido.

Arquimedes deu muitas voltas ao assunto e não lhe vinha à cabeça nenhuma ideia até que, farto de pensar sem resultados, entrou em uma banheira para um banho quente e, de repente, notou que o nível de água subia à medida que ele mergulhava.

Assim se deu conta de que podia medir a densidade de qualquer objeto submerso dividindo sua massa por seu volume. Saiu da água e correu nu pelas ruas de Siracusa gritando “Eureca!”, que em grego clássico significa “Descobri!”.

Além disso, Arquimedes foi um homem-chave durante o assédio de Siracusa porque projetou duas armas que foram usadas contra os navios romanos que atacavam a cidade.

Na mesma época, o cientista e filósofo grego Teofrasto escreveu que o som de uma flauta curava a epilepsia e a dor isquiática. Até que a morte os separe

O poeta romano Marcial achava que os pombos entorpeciam a libido. (Foto: EFE/Sebastian Konopka) Conhecido como Plínio, o Velho, Caio Plinio, autor de “História Natural”, foi um dos cientistas mais importantes do mundo antigo. Este completo e curioso personagem propôs teorias tão descabeladas como que a melhor cura para os piolhos era se banhar em caldo de víboras.

Sua ambição pelo conhecimento o levou a protagonizar uma morte trágica quando o Vesúvio entrou em erupção no ano 79 d.C. e ele ordenou que um navio o levasse até Pompeia, atravessando a chuva constante de cinza quente e de pedras-pomes que caíam por causa da erupção.

Plinio foi rodeado por densas nuvens que o impediram de se levantar. O cientista obrigou seus acompanhantes a o abandonarem e seu corpo foi achado dois dias depois sem sinal algum, já que uma doença cardíaca o matou antes que o gás e o pó de rocha o intoxicassem.

Dez anos depois, o poeta romano Marcial se serviu dos animais para suas teorias e, em seus “Epigramas” declarou que os pombos freiam e entropecem os poderes varonis e que por isso era melhor não comê-los se alguém quisesse ser um grande “amante”.

As cabeleireiras romanas, por outro lado, utilizavam este animal, ou melhor seus excrementos, misturados com cinza, para desbotar o cabelo de suas clientes.

A gravidade de ser o cúmulo da distração Sir Isaac Newton foi um físico e matemático inglês do final do século XVII e começo do XVIII que deixou sua marca na história quando descobriu a lei da Gravidade ao ver uma maçã cair em seu jardim.

Mas apesar de uma vida dedicada à ciência ele se ocupou de outras coisas, e também predisse que o mundo acabaria em 2060, tomando para isso como base o que achava que eram mensagens secretas na Bíblia.

Newton era distraído em sua vida pessoal. Conta o poeta Thomas Moore que, uma vez, sua empregada entrou na cozinha e o encontrou na frente do fogareiro, contemplando pensativamente um ovo, que estava em suas mãos, enquanto seu relógio estava dentro do tacho de água, fervendo.

Estes são apenas alguns exemplos, mas a história da ciência é repleta de curiosidades e experiências extravagantes, como quando Santório de Pádua, durante os primeiros anos da revolução científica, pesava meticulosamente seus próprios excrementos, ou como quando Richard Lower fez transfusão do sangue de uma cabra para um homem.

Apesar disso, graças a estes aventureiros curiosos, elementos foram descobertos, doenças foram curadas e até a viagem ao espaço se tornou possível.

Postado por Tia Jana

Retirado de Yahoo! Notícias

III MOSTRA DE EXPERIÊNCIAS BEM SUCEDIDAS: UM TRABALHO DO AMAURY DE MEDEIROS ESTÁ ENTRE OS SELECIONADOS.

2011-10-16T12:09:00.002-03:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIAR

A Secretaria de Educação (SE), por meio da Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação (SEDE), divulga o resultado dos trabalhos selecionados para participar da III Mostra de Experiências Pedagógicas Bem Sucedidas nas Escolas Públicas de Pernambuco. O evento, que acontece no próximo dia 08 de novembro, no Centro de Convenções, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), reunirá centenas de estudantes da rede estadual de ensino.

Os trabalhos foram selecionados, inicialmente, pelas Gerências Regionais de Educação (GRE´s) e, posteriormente, submetidos a uma comissão científica criada por profissionais escolhidos pela SE.

Dentre os 85 trabalhos selecionados está o da nossa escola, "Inventos e Invenções: Uma Oficina Para as Escolas", na categoria "Comunicação Oral".

Baixar resultado final (lista completa dos trabalhos selecionados)

15 anos sem Renato...

2011-10-10T20:34:00.000-03:00

15 anos amanhã sem Renato Russo...

Sei que, musicalmente, não é a melhor coisa do mundo, mas o que se sabe aos 11 anos?

Continuo gostanto, acho que por uma questão de memória afetiva.

Aí vai uma playlist pra quem não conhece. E pra quem conhece, é só curtir!

Por: Tia Jana

Revista Veja e Anglo Vestibulares realizarão simulado do ENEM - Inscreva-se, é de graça!

2011-09-24T15:34:00.001-03:00

Inscrição

É hora de testar seus conhecimentos para o Enem 2011. E de graça!

No dia 8 de outubro, VEJA realiza em parceria com o Anglo Vestibulares o primeiro simulado on-line do Enem. A prova reproduzirá, via internet, as condições do exame, como duração, número de questões e áreas de abrangência (ciências humanas, ciências da natureza, matemática e linguagens). Nesta edição, não haverá redação. O gabarito do exame e os resultados dos participantes serão divulgados no site de VEJA.

As inscrições, em número limitado, são gratuitas e estão abertas até o dia 2 de outubro.

Para participar, leia o regulamento e clique no botão de inscrição abaixo.

Importante: o processo de inscrição é composto por duas etapas obrigatórias. Para garantir seu lugar no simulado, siga as orientações e não deixe de realizar as etapas.

Boa prova!

INSCREVA-SE

» Regulamento

Fonte: Veja Online

Arqueólogos descobrem evidências de gigantesco estaleiro do Império Romano

2011-09-23T22:34:00.000-03:00

Estrutura tem 145 metros de comprimento e 60 de largura, com área maior que um campo de futebol. Se confirmada, será o maior estaleiro do tipo já descoberto no Mediterrâneo

Imagens geradas por computador do candidato a estaleiro encontrado pelos arqueólogos (Portus Project)

Uma equipe internacional de arqueólogos da Universidade de Southampton e da Escola Britânica em Roma (ambas da Inglaterra) encontrou o que pode ser o maior estaleiro de navios do Império Romano. A descoberta da gigantesca estrutura foi feita próxima ao ancoradouro natural da antiga cidade romana de Porto, ao sul de Roma. Os arqueólogos ainda precisam encontrar outras evidências, como as rampas utilizadas para jogar os navios construídos no mar, para confirmar que a estrutura realmente é um estaleiro.

O prédio encontrado data do século II e possuía 145 metros de comprimento, 60 de largura, uma área maior que um campo de futebol. Em alguns lugares, a construção tem um pé-direito de 15 metros, três vezes a altura de um ônibus de dois andares. Partes de grossos pilares de tijolo ainda estão visíveis, dispostos de modo a dar suporte para oito compartimentos cobertos com telhados de madeira.

Já se sabia que a antiga cidade de Porto era uma rota crucial ligando Roma a outros pontos do Mediterrâneo durante o Império Romano. A mesma equipe que encontrou o candidato a estaleiro investiga a cidade há vários anos, mas nunca havia encontrado uma estrutura que se parecesse com um estaleiro.

Confira imagens geradas por computador da cidade antiga de Porto:

Inicialmente, os arqueólogos pensaram que o prédio era usado como um armazém, mas a escavação mais recente mostrou que a estrutura pode ter sido utilizada para a manutenção de navios. Poucos estaleiros do Império Romano já foram descobertos, e se os cientistas conseguirem provar que o lugar realmente era usado para a construção de navios, esse será o maior do tipo na Itália ou no Mediterrâneo.

Com a ajuda de computadores, os arqueólogos conseguiram fazer uma maquete virtual do prédio. "Trata-se de uma vasta estrutura que poderia facilmente abrigar madeira ou outros suprimentos e certamente tem tamanho suficiente para condicionar a construção ou armazenamento de navios", disse Professor Keay, líder da equipe de arqueólogos da Escola Britânica de Roma. "A escala, posição e natureza única do prédio levam a crer que ele teve um papel fundamental nas atividades de construção de navios".

Saiba mais

Porto, a cidade portuária do Império Romano
Porto foi uma cidade-porto na região de Lázio, Itália, ao sul de Roma. Foi construída por ordem do imperador Cláudio no ano 42 d.C. na margem direita da foz do rio Tibre. A ideia era substituir o principal porto fluvial do império, Ostia, situado na margem esquerda do Tibre, em frente a Porto. O ancoradouro original ficou praticamente inutilizado para barcos de grande porte devido a acumulação de detritos depositados ao longo do tempo na foz do Tibre. Por isso, foi construído um novo complexo portuário para assegurar os negócios de Roma.

Evidências — Em 2009, os cientistas encontraram uma espécie de Palácio Imperial ao lado de um anfiteatro. Os pesquisadores acreditam que os prédios formavam um complexo de onde oficiais do império coordenavam o movimento dos navios e das cargas dentro do porto. O estaleiro seria parte integral da estrutura.

Outra pista foi encontrada em inscrições na cidade de Porto. As marcas registram a existência de uma corporação de construtores de navios na cidade. Além disso, um mosaico encontrado em uma antiga mansão na saída a sudeste de Roma, e que agora está no Museu do Vaticano, mostra a fachada de um prédio similar ao encontrado pelos pesquisadores, claramente exibindo um navio em cada um dos oito compartimentos.

Contudo, os arqueólogos reforçam que precisam encontrar mais provas de que o prédio era realmente um lugar onde acontecia a construção de navios durante o império romano. Os pesquisadores ainda não descobriram rampas que teriam sido usadas para jogar os navios no mar. "Elas podem estar em camadas mais profundas do solo", disse Keay. "Se encontrarmos essas rampas, não teremos mais dúvidas, mas pode ser que elas não existam mais".

Fonte: Veja - Ciência

Você acha que as escolas particulares brasileiras são boas?

2011-09-11T12:30:00.000-03:00

Os pais com filhos em escolas privadas precisam saber que não é possível criar uma ilha da fantasia que produz prêmios Nobel em meio a um sistema público esfacelado

Miguel Candia/Veja

A privatização não é panaceia: No Chile, a competição se deu na seleção dos melhores alunos, o que não eleva o nível do ensino em geral Eu tive o privilégio de estudar em boas escolas particulares. Só quando fui cursar uma universidade de ponta nos Estados Unidos é que entendi quão deficiente minha escolaridade havia sido.

Meus colegas indianos haviam lido Shakespeare e Dante para a escola. Na minha, lemos Lima Barreto e Adolfo Caminha. Os chineses e os russos tinham uma intimidade com a matemática que lhes permitia visualizar a relação entre equações e as formas espaciais que elas descreviam. Para mim, matemática era só pegar lápis, papel e resolver um problema. Os dados estatísticos mostram que as deficiências da minha escola são compartilhadas por milhões de alunos de todo o país.

No Enem de 2008 (inacreditavelmente, o último ano disponível), as escolas privadas atingiram a média de 56 pontos, em uma escala que vai até 100. Ou seja, mesmo nessas escolas os alunos dominam pouco mais da metade das habilidades que deveriam. Se olhamos para o Pisa, o teste internacional de educação mais respeitado do mundo, que mede o aprendizado de jovens de 15 anos, os problemas são parecidos. O desempenho em leitura dos 25% dos alunos brasileiros mais ricos é inferior ao desempenho do aluno médio dos países desenvolvidos e é também inferior ao dos 25% mais pobres de lugares como Coreia do Sul, Finlândia, Hong Kong e Xangai. Se comparamos o desempenho dos 10% mais ricos do Brasil com o dos 10% mais ricos dos países desenvolvidos, a diferença que nos separa é equivalente a quase um ano de escolaridade. É como se a elite daqueles países estudasse um ano inteiro a mais que a nossa. Esses resultados ficam mais visíveis no ensino médio, mas as dificuldades começam antes. A recente Prova ABC, com crianças de 8 anos, mostrou que já nessa idade 21% dos alunos de escolas privadas não alcançam o desempenho mínimo esperado em português e 26% em matemática.

Como se explica, então, que a maioria dos pais de alunos das escolas privadas esteja satisfeita com a qualidade da escola dos filhos e que não se vejam muitos movimentos pela criação de mais escolas de ponta na rede privada que se equiparem àquelas dos países desenvolvidos? Suspeito que a resposta tenha muito a ver com algo que os alemães magistralmente chamaram de Schadenfreude: a satisfação diante da desgraça alheia. Os pais com filhos em escolas privadas se satisfazem com o fato de a educação pública ser ainda pior. Se no Enem as escolas privadas só chegam a 56 pontos, as públicas não passam de míseros 37. Se na Prova ABC um em cada cinco alunos das escolas privadas não atinge o nível esperado de aprendizado, o que dizer dos alunos da escola pública, em que mais da metade não atinge esse nível em leitura e dois terços em matemática?!

Se você é um típico pai ou mãe de aluno de escola particular, é grande a possibilidade de que ache que já está fazendo tudo o que pode ao trabalhar duro para pagar uma boa escola. O aprendizado, você acha que é obrigação da escola. Cada vez que você lê sobre alguma avaliação educacional, acha que o problema é de quem estuda em escola pública. Ao ver os resultados desses testes e não encontrar a escola de seu filho nas piores posições do ranking, você tem a reconfortante sensação de que seus esforços estão dando resultado, de que, na competição que é o mundo moderno, a educação que você consegue oferecer a seu filho já lhe dá uma grande vantagem.

Tenho más notícias. Primeira: os tempos mudaram, e a arena de competição desta geração não é mais o Brasil, mas o mundo. Se seu filho for despreparado, vai perder o emprego para um indiano, australiano ou chinês. Você talvez sinta pena dos alunos das escolas públicas, mas os chineses e finlandeses sentem pena de você. Segunda: o desempenho superior da escola de seu filho se deve mais a você do que à escola. Naercio Menezes, do Insper, fez uma análise econométrica dos dados do Saeb e nela demonstra que dois terços da diferença de desempenho entre os alunos das escolas públicas e os das particulares são atribuíveis ao nível socioeconômico dos pais. As escolas privadas não são muito melhores do que as públicas. A grande diferença é que atendem um público mais pronto para aprender.

Por que esse déficit de qualidade, mesmo na rede paga? Primeiro, porque o sistema brasileiro de formação de professores é péssimo. A futura professora sai da faculdade despreparada. A escola particular ainda tem uma certa vantagem por poder contratar os melhores, pagar a cada um de acordo com o seu desempenho, demitir os piores e impor métodos e cobranças. Assim consegue uma vantagem, mas não tem como tirar leite de pedra. Em segundo lugar, a escola sofre com a pouca cobrança e participação dos pais. Se os pais desencanam do aprendizado dos filhos, o horizonte de possibilidades da escola é reduzido.

Quais as consequências práticas? Os radicais de esquerda, que praguejam contra a “mercantilização do conhecimento” e pregam a estatização do ensino, devem saber que as escolas privadas representam, sim, um ganho de aprendizagem para seus alunos, ainda que menor do que se imagina. A hipótese de que a rede privada prejudica a rede pública não se confirma. Estudos em diversos países mostram que a concorrência com o sistema privado faz bem às escolas públicas, aumentando sua qualidade e elevando o salário dos professores, mas na maioria dos casos o impacto é pequeno. (Os estudos estão disponíveis em twitter.com/gioschpe.)

Também erram aqueles que acham que a privatização do ensino seria a panaceia. Um estudo sobre o sistema chileno, que privatizou grande parte de sua educação básica, mostra que o caminho preferido das escolas para competir é a seleção dos alunos. Se a escola consegue atrair os melhores, provavelmente será a melhor. Dificilmente o Brasil daria o salto educacional de que precisa apenas com a privatização das escolas: haveria grande concorrência pelos melhores alunos, mas isso não necessariamente melhoraria o nível do ensino como um todo. Sem falar no papel da escola como ambiente socializador e desenvolvedor de uma identidade nacional. Ou seja: o sistema misto e liberal do Brasil está no caminho certo e deve ser protegido dos ideólogos.

No plano micro, quais as lições aos pais? Em primeiro lugar, a de que precisam participar mais da educação dos filhos e se preocupar mais com o aprendizado em termos absolutos e menos com a vantagem da escola deles em relação à escola de seus amigos ou às escolas públicas em seu redor. E, mais importante, os pais precisam saber que não é possível criar uma ilha da fantasia que produz prêmios Nobel em meio a um sistema público esfacelado. Pois é o sistema público que forma os professores de seus filhos. Precisamos pensar como país, encarar o problema de forma sistêmica. Ou resolvemos o problema de todos, ou vamos acabar não resolvendo o de ninguém. No ano que vem haverá eleição municipal. Que tal escolher seu candidato com base no desempenho das escolas que ele já administrou?

Fonte: Veja Online - Educação

'O diretor precisa se ver como um gerente'

2011-09-07T18:03:00.001-03:00

Richard Hinckley, CEO do Center for Occupational Research and Development (Cord)

Com grande experiência profissional e pessoal dentro da escola, Richard Hinckley acha que o diretor, antes de tudo, deve ser um facilitador da vida dos professores, provendo o melhor ambiente de trabalho possível e, assim, impactando na aprendizagem dos alunos. Hoje presidente do Center for Occupational Research and Development (Cord), organização não governamental nos Estados Unidos dedicada à educação, ele esteve recentemente no Brasil para participar do Sala Mundo Curitiba 2011, evento que reuniu especialistas em educação.

Abaixo, leia a entrevista que Hinckley concedeu ao Estado.

Analisando a sua carreira, vemos que você tem muita experiência dentro das escolas. Qual é a coisa mais importante que você aprendeu com isso?
Aprendi que o professor deve facilitar o aprendizado e mostrar aos estudantes como eles podem aplicar novos conhecimentos e habilidades em diferentes situações.

O que é um bom diretor na sua opinião? Que habilidades ele deve ter? Que diferença ele pode fazer na escola?

Como diretor e superintendente, eu via o meu trabalho como "colocar o giz na borda". Por essa frase quero dizer certificar-se de que os professores têm todas as ferramentas necessárias para fazer seu trabalho sem se preocupar com a falta de suprimentos, mesas quebradas ou com um governo que não os apoia. Um bom diretor fornece as oportunidades de desenvolvimento profissional que os professores precisam para ganhar novas competências pedagógicas. O diretor precisa ver a si mesmo como um gerente e um facilitador para o professor, proporcionando o melhor currículo, o melhor ambiente de trabalho e a melhor estrutura possível para que os docentes possam também fazer o seu melhor. Num ambiente assim, um professor pode fazer a diferença com os alunos.

Bons professores fazem bons alunos?

Bons professores conseguem proporcionar experiências de aprendizagem que podem ajudar os estudantes a atingir seus objetivos e, assim, se tornarem bons alunos.

Como a escola pode motivar seus alunos?

Podemos ajudar os alunos a aprender como motivarem a si mesmos, criando uma atmosfera positiva dentro da sala de aula e apresentando materiais escolares que são relevantes para suas próprias vidas e aspirações. Eles se sentem mais motivados quando veem uma razão de ser para a escola e uma razão para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca.

Na sua opinião, o que seria um bom sistema educacional?

A questão principal dessa pergunta é: "Quais são os resultados?". Se o sistema de ensino está proporcionando aos jovens uma melhor qualificação para conseguirem os melhores empregos e também modos evoluídos para que eles interajam uns com os outros e com o ambiente ao redor, estamos fazendo bem o nosso trabalho como educadores. Bons professores - docentes dedicado que contam com uma boa estrutura de trabalho - são um elemento chave nesse processo. Podem existir as mais diversas estruturas de ensino, mas os dois principais pontos devem sempre ser o respeito aos alunos e o apoio aos professores.

O Brasil teve a terceira maior evolução nas médias entre as 65 nações que participaram do último Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). Como você vê essa melhora?

O Pisa coloca os estudantes de uma nação para serem avaliados em comparação com os de outros países. Assim, prepara os alunos para que façam parte do mundo globalizado. Nós todos vivemos em uma economia global do conhecimento e, se o Brasil está preparando seus estudantes para viver e interagir melhor globalmente, isso é muito bom.

O Brasil está elaborando um novo Plano Nacional de Educação para os próximos dez anos. Está em discussão a reserva de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) para a área. Educadores defendem 10%. O que você acha desse debate?

O financiamento é importante, mas não deve ser a razão para o sucesso ou o fracasso do sistema. O que deve ser feito com 7% ou 10% e como esse valor será utilizado é o aspecto mais importante.

Fonte: Estadão Online

57,2% das crianças não aprendem matemática

2011-08-25T15:49:00.000-03:00

Prova ABC mostra que 57,2% das crianças não aprendem matemática

Por Adauri Antunes Barbosa Agência O Globo

–SÃO PAULO. Resultados da Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização, a Prova ABC, divulgados nesta quinta-feira, mostram que 57,2% dos estudantes do terceiro ano do ensino fundamental, o que corresponde a antiga segunda série, não conseguem resolver problemas básicos de matemática, como soma ou subtração.

A Prova ABC - uma avaliação feita pelo movimento Todos Pela Educação por meio de parceria com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e a Fundação Cesgranrio, o Instituto Paulo Montenegro/Ibope - mostrou ainda que 43,9% dos alunos da mesma fase não tiveram desempenho satisfatório em leitura.

Em matemática a média nacional de alunos que aprenderam o esperado em matemática chegou a 42,8%. Nas escolas privadas essse índice é 74,3% e nas púbolicas de 42,8%. Na prova de leitura a média nacional foi de 56,1% - 79,0% nas privadas e 48,6% nas públicas. Na prova de escrita a média de todo o país chegou a 53,4% - 82,4 nas escolas particulares e 43,9% nas públicas

O levantamento apresenta ainda uma grande diferença entre os resultados das escolas privadas e das escolas públicas. As operações básicas de somar e subtrair dos alunos das escolas públicas que chegaram ao nível esperado chegam a 32,6%. Isso significa que de cada grupo de 100 alunos apenas pouco mais de 32 alcançaram o conhecimento mínimo esperado.

Retirado deYahoo!Notícias

Por Tia Jana

Astrônomos flagram buraco negro dilacerando estrela

2011-08-25T11:26:00.000-03:00

Um buraco negro, descrito como um "monstro cósmico" à espreita no centro de uma galáxia, foi flagrado no momento em que dilacerava uma estrela, anunciaram astrônomos em um artigo publicado na edição desta quarta-feira da revista científica Nature.Em 25 de março, o telescópio orbital Swift, da Nasa, captou uma emissão de raios-X do espaço sideral, expelido claramente por uma fonte imensamente poderosa.

Uma observação mais próxima revelou um buraco negro supermaciço com massa um milhão de vezes superior àquela do sol.O lampejo de raios-X foi um "jato relativístico" ou um jato de matéria de alta energia que jorrou da estrela à medida em que era atraída pelo empuxo gravitacional do buraco negro e foi arrastada na direção de suas entranhas.

O jato, chamado Swift J164449.3+573451, moveu-se a 99,5% da velocidade da luz.Os buracos negros supermaciços são comumente encontrados no centro de galáxias. O buraco negro recém-descoberto tem cerca de metade do tamanho de seus similares em nossa galáxia, a Via Láctea.

Mesmo assim, são relativamente jovens perante alguns espécimes supermaciços, cuja massa foi medida em mais de um bilhão de sóis.

Fonte: Yahoo Notícias

AS BIBLIOTECAS E O GOOGLE

2011-08-20T13:39:00.000-03:00

Autor: Prof. Ed Cavalcante - Uma triste constatação facilmente verificada na maioria das escolas públicas, é o total desprezo que as instituições têm para com suas bibliotecas. Na verdade, de bibliotecas elas só têm o nome. A maioria funciona como depósito (desorganizado) de livros didáticos. Um ambiente, que num passado bem próximo, era um dos espaços mais disputados das escolas, caiu no ostracismo total.

Nas duas unidades de ensino em que trabalho, ambas públicas, as bibliotecas inexistem. Os motivos para esse total descaso são muitos: falta de interesse dos alunos, falta de títulos disponíveis e o principal: a desleal concorrência com o Google. Diriam os puritanos: “Mas por que um site de busca estaria aniquilando as bibliotecas?” Ora, na escola, a principal função das bibliotecas é – ou era – dar suporte as pesquisas. Hoje em dia, qual aluno pesquisa em livros? O imediatismo do Google e as facilidades do “Ctrl-C Ctrl-V” seduzem os aspirantes a pesquisadores.

A internet é um campo minado para o pesquisador despreparado. As armadilhas das wikimídias têm produzido uma espécie de “pseudopesquisador” que limita-se a ler o título e o primeiro parágrafo dos textos. Seduzidos por uma percepção primária que se prende, apenas, a beleza e detalhes das páginas, acabam por reproduzir textos sem fundamentação científica. Pior: muitos, deliberadamente, ignoram a propriedade alheia e assinam textos de terceiros que são maquiados e apresentados com se originais fossem.

Não sou do tipo saudosista que ignora as benesses da internet, aliás, estou concluindo uma especialização na área de mídias que trata justamente desse assunto. O grande lance é a adequação do tradicional com o novo e lembrar que a biblioteca, além da pesquisa, tem a função do entretenimento, a leitura por prazer. O resgate desse hábito perdido tem que ter a participação ativa das instituições de ensino e dos professores. Recentemente fui surpreendido, numa capacitação, com um maravilhoso sarau em homenagem a Machado de Assis. A atividade, que envolvia professores do projeto Travessia, teve um resultado tão bom que voltei a ter esperanças de que nem tudo está perdido.

Publicado originalmente no blog do prof. Ed Cavalcante

Dia do Estudante 2011

2011-08-16T23:11:00.002-03:00

Olá Crianças!

Aí vai o vídeo com nosso Dia do Estudante! Parabéns!

Música da Boa

2011-08-16T16:43:00.000-03:00

Gilberto Gil. Adoro essa música do Djavan, mas com Gil ficou oooooutra coisa!
Postado por: Tia Jana

Aula prática de geometria: Poliedros de Platão

2011-08-13T23:09:00.000-03:00

A POSTURA DO PROFESSOR E A FILOSOFIA DE HUME

2011-08-09T08:14:00.000-03:00

Por: Ed Cavalcante - Questionamentos sobre como deve ser a postura de um professor ou de um pesquisador sempre emergem em capacitações, palestras e até mesmo no âmbito da escola. Cada professor segue sua inclinação pedagógica. Muitos, inclusive, escolhem seu caminho intuitivamente, acredite. O certo é que, em tempos de supervalorização do tal do “construtivismo”, a postura tradicional é a mais rejeitada.

Essa rejeição, entretanto, só se aplica as escolas dos países subdesenvolvidos. As famosas escolas suíças, que funcionam em regime de internato, por exemplo, seguem o modelo tradicional e rígido que vem dando certo há séculos sem grandes questionamentos dos teóricos. O “construtivismo” do suíço Piaget não serve para a Suíça. Há quem discorde, claro, mas é isso que eu vejo e penso.

Mas não estou aqui para defender o ensino tradicional ou a rigidez da postura do mestre, não é isso. Aliás, esse breve post nasceu da leitura que fiz sobre como era a postura do filosofo David Hume (1711 – 1776) quanto a investigação intelectual. Nascido há 300 anos, na segunda matade do século XVIII, esse contestado filosofo defendia a igualdade de importância entre a “razão” e o “instinto”. Enfrentar salas de aulas lotadas com alunos desinteressados e más condições de trabalho requer, sem dúvida, um malabarismo entre essas duas instancias do comportamento.

David Hume dava muita importância ao empirismo, dizia que “o habito é o grande guia da vida humana”. Como, então, desperdiçar a riqueza das experiências pessoais em nome da rigidez da razão que, no caso da escola, pode ser representada pela busca do construtivismo? Parece contraditório mas em nome de uma pedagogia moderna muitos professores seguem modelos que não acreditam mas estão na moda. Algo como não poder nominar uma atividade como “avaliação” e usar o termo “verificação de aprendizagem” sem que a essência da atividade tenha mudado. Incompreensível.

Se a postura do professor reflete a sua prática pedagógica, sou um professor da vida porque levo para sala as minhas experiências pessoais e compartilho as dos meus alunos também, é a tal da dialética. Encerro esse breve post com uma emblemática frase de Hume: “Todas as nossas ideias ou percepções mais fracas são imitações de nossas mais vivas impressões ou percepções”.

Nerdice!

2011-07-31T20:23:00.000-03:00

Paródia de Aquarela, de Toquinho

PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO TIVERAM SEUS SALÁRIOS ZERADOS POR DESCONTOS ABUSIVOS

2011-07-29T10:41:00.000-03:00

Sintepe cobra ao governo medidas contra descontos salariais
Escrito por Mellyna Reis
Ter, 26 de Julho de 2011 18:03
Diante dos descontos abusivos nos contracheques dos trabalhadores em educação contemplados com o Bônus de Desempenho Educacional, a direção do Sintepe se reuniu nesta terça-feira (26) para definir as medidas a serem tomadas. Aos profissionais que tiveram o salário de julho reduzido ou zerado, o Sintepe informa que já procurou as secretarias de Administração e Educação, das quais está aguardando providências sobre a situação. Veja abaixo a nota elaborada pela direção do sindicato: NOTA DE ESCLARECIMENTO Ao tomar conhecimento dos descontos inesperados ocorridos na folha salarial deste mês de julho, devido ao pagamento do Bônus de Desempenho Educacional (BDE), o Sintepe entrou em contato com os secretários de Administração, Ricardo Dantas, e Educação, Anderson Gomes, cobrando providências. Ambos os gestores se comprometeram em analisar a situação, já que nos anos de 2009 e 2010, não houve descontos porque o BDE foi incluído como benefício, da mesma maneira que ocorre com o vale-refeição. A inclusão do valor do BDE na parcela tributável do contracheque provocou inúmeras distorções, dentre elas um volume muito alto de dedução no Imposto de Renda, alteração no valor das pensões alimentícias, Funafin, Sassepe e vale-transporte, além de reduzir drasticamente ou mesmo zerar uma grande quantidade de contracheques. Tal medida atingiu principalmente os profissionais que possuem duas matrículas no Estado. O Sintepe não entende como uma bonificação referente ao exercício 2010, a qual seria paga por meio de uma folha extra, de acordo com o que foi anunciado pelo próprio governo, traga prejuízos ao salário do trabalhador. Exigimos uma solução imediata por parte do governo do Estado. Clique na imagem para ampliar Contracheque zerado de professor da Rede Estadual; a identidade do profissional foi preservada Fonte: Sintepe

Resolvido mistério antigo: vapor d'água de Saturno provém de uma de suas luas

2011-07-27T11:25:00.003-03:00

O vapor d'água descoberto na alta atmosfera de Saturno provém dos gêiseres localizados em Encelade, uma das luas do planeta dos anéis, anunciou nesta terça-feira a Agência Espacial Europeia (Esa), baseando-se em dados fornecidos pelo satélite Herschel.

A identificação dessa fonte "resolve um mistério que vem intrigando os cientistas há 14 anos", revela a Esa em comunicado.

Encelade, uma pequena lua gelada com um raio de 500 km, expulsa cerca de 250 kg de vapor d'água por segundo através dos gêiseres situados perto de seu Polo Sul, numa região batizada pelos astrônomos de "listras de tigre" por causa das marcas visíveis na superfície.

Esse vapor d'água se acumula numa gigantesca nuvem em forma de argola (como um pneu) no rastro de Encelade, que orbita a cerca de 238.000 km de Saturno, ou seja, a uma distância correspondente a quatro vezes o raio de Saturno. A nuvem de vapor d'água possui cerca de 50.000 km de espessura.

Apesar de seu grande tamanho, não havia sido detectada até então porque o vapor d'água é transparente, na extensão da onda de luz visível, mas não para a radiação infravermelha que o Herschel foi projetado para captar.

A presença de água na alta atmosfera de Saturno havia sido registrada pela primeira vez em 1997, através das observações com ajuda do telescópio espacial ISO (Infrared Space Observatory) da Esa, sem que se compreendesse sua fonte, lembra a agência europeia.

Apenas 3% a 5% da água expulsa por Encelade cairiam em Saturno, segundo simulações numéricas realizadas após as mais recentes observações do satélite Herschel. Esta pequena fração basta para explicar a presença de água na alta atmosfera do planeta.

Encelade é, também, "a única lua do sistema solar conhecida por influenciar a composição química de seu planeta", destaca a Esa.

O relato dos cientistas das observações do Herschel sobre esta fonte de água foi publicado na revista Astronomy and Astrophysics.

Fonte: Yahoo Notícias

Festival Liszt/Mendelssohn

2011-07-21T21:42:00.000-03:00

Festival Liszt/Mendelssohn

Programação do mês de julho –

1ª etapa do evento Entrada sempre franca

Dia 21de julho (quinta-feira), às 19h30, no Teatro da UFPE Integral dos 48 Romances sem Palavras, de Felix Mendelssohn:Elyanna Caldas – piano (6 Romances op. 19) Levi Guedes – piano (6 Romances op. 30) Luciana Noda (SP) – piano (6 Romances op. 38) Marco Caneca – piano (6 Romances op. 53)José Henrique Martins (PR) – piano (6 Romances op. 62)Fernando Müller – piano (6 Romances op. 69)Rachel Casado – piano (6 Romances op. 85)Ivanildo Albuquerque – piano (6 Romances op. 102)

Dia 22 de julho (sexta-feira), às 19h30, no Teatro da UFPE Jussiara Albuquerque – piano (Variações Sérias op. 54, de Felix Mendelssohn) Stefanie Freitas – piano (Fantasia op. 28, de Felix Mendelssohn, e Primeiro Ano de Peregrinação – Suíça, de Franz Liszt)

Dia 23 de julho (sábado), às 18h, no Teatro da UFPE Elyanna Caldas – piano (Sonata em si menor, de Franz Liszt) Marco Caneca – piano (Três Consolações, de Franz Liszt) Elyanna Caldas – piano (Três Noturnos/Sonhos de amor e ValseOubliée nº 1/Valsa esquecida, de Franz Liszt)

Dia 24 de julho (domingo), às 18h,no Teatro da UFPE Luciana Noda (SP) – piano (Três Sonetos de Petrarca 47, 104, 123 e La Leggerezza, de Franz Liszt)Ivanildo Albuquerque – piano (Paysage nº 3 dos estudos transcendentais, de Franz Liszt; Serenata, de Schubert e Liszt; e Du bist die Ruhe, de Schumann e Liszt) Jussiara Albuquerque – piano (Os Funerais/Das Harmonias poéticas e religiosas, de Franz Liszt)

A programação continua em agosto.

Pra quem não conhece, aí vai uma palhinha:

Dia mundial do Rock

2011-07-19T20:45:00.000-03:00

Juntando dois ícones pop!

Hora de rir com o Monty Python

2011-07-01T21:28:00.002-03:00

É um grupo de comediantes ingleses.

Quais são as notícias que podem ser temas de questões da prova do Enem 2011 ? Professores respondem

2011-06-24T13:54:00.000-03:00

RIO - Você já deve estar até cansado de ouvir dos seus professores: no ano do vestibular, é preciso acompanhar o noticiário, seja em jornais, revistas, televisão ou internet. E eles estão certos. Segundo a professora de língua portuguesa do Liceu Franco-Brasileiro Teresa Cruz, o Enem é uma prova que exige do aluno bastante interpretação de textos, gráficos, tabelas e charges. Logo, quanto mais o estudante estiver por dentro do que está rolando no Brasil e no mundo, mais facilidade terá para identificar o que está sendo pedido em cada questão. Conversamos com professores e fizemos uma lista dos temas mais quentes do momento. Agora, é meter a cara e estudar!

CHUVAS NA SERRA: - As chuvas que castigaram a região serrana do Rio no verão podem aparecer no Enem. Segundo o professor de geografia Maurício Novaes, do CEL, a prova privilegia temas ligados à urbanização e ao meio ambiente. O impacto da ocupação desordenada de encostas e a erosão do solo estão ligados à tragédia.

COPA E OLIMPÍADAS: - Ninguém fala de outra coisa: qual será o legado da Copa do Mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016? O tema pode estar presente em diversas disciplinas. Na matemática, de acordo com o coordenador do pH Luís Felipe Abad, cálculos de geometria plana, como a área de um estádio, ou volume, para saber a quantidade de cimento a ser usada em uma obra, podem ser exigidos. Para Novaes, na geografia é possível tratar de investimentos em infraestrutura nas cidades-sede da Copa, crescimento do turismo e necessidade de qualificação de mão de obra para os eventos.

ACIDENTE NUCLEAR: - O terremoto no Japão e a consequente tragédia na usina de Fukushima comoveram o mundo e têm chance de cair no exame. Na parte de Ciências Naturais e suas Tecnologias, a abordagem deve envolver o que provocou o acidente e as medidas tomadas para minimizar a tragédia, assim como os efeitos da radiação e a contaminação da água e do solo. Até mesmo em história o assunto pode estar presente, principalmente relacionado à Segunda Guerra Mundial, durante a qual os Estados Unidos jogaram duas bombas atômicas nas cidades de Hiroshima e Nagasaki, e ao poder de recuperação japonês após os ataques.

MEIO AMBIENTE: - No ano que vem será realizada no Rio de Janeiro a conferência sobre o clima Rio 20. Nela, serão discutidas novas metas de redução de emissão de gases causadores do efeito estufa, entre outras medidas. Além disso, o Código Florestal, aprovado na Câmara dos Deputados e em discussão no Senado, provoca polêmica com suas propostas de mudança na legislação para crimes ambientais, exploração em áreas de preservação permanente, entre outras. Os dois temas podem ser abordados nos âmbitos da química, da biologia e da geografia. Questões sobre energias limpas, combustíveis renováveis, créditos de carbono e também os ciclos da natureza podem aparecer.

MUNDO ÁRABE: - Este ano, o mundo viu explodirem diversas revoltas nos países árabes, no norte da África e no Oriente Médio. O professor de história Ulisses Martins, do Colégio Notre Dame Recreio, diz que esses eventos podem ser ponto de partida para a cobrança de conteúdos relacionados ao imperialismo, influência americana na região, regimes totalitários e até mesmo disputas ligadas à religião. O assassinato do líder da al-Qaeda Osama Bin Laden pelos EUA pode trazer também perguntas sobre terrorismo e as guerras do Iraque e do Afeganistão.

VULCÃO CHILENO: - Um vulcão no Chile provocou a maior confusão na América do Sul, com reflexos até na Austrália e na Nova Zelândia. Na química, questões relacionadas à composição do magma, os gases emitidos e os impactos disso no solo e nos sistemas hídricos podem cair. O vulcão também pode ser o gancho para falar de fenômenos naturais também na parte de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

DITADURA MILITAR: - A eleição da presidente Dilma Rousseff, uma ex-militante de esquerda que viveu na clandestinidade e foi presa durante a ditadura militar, gerou grande expectativa, principalmente em relação à abertura de arquivos do período. Somado a isso, há grande mobilização pela aprovação do fim do sigilo secreto de documentos do governo e a criação de uma comissão da verdade para investigar os crimes ocorridos naquela época. Ou seja, assunto quente e atual.

ANO DA QUÍMICA: - Em 2011 são comemorados o Ano Internacional da Química, os 100 anos de Marie Curie, pioneira nas pesquisas sobre radioatividade, e também os 100 anos do modelo atômico de Rutherford. Olho vivo nesses temas.

CENSO 2010: - O Enem adora um gráfico e uma tabela. Com os dados do último censo divulgados no início do ano, é bem provável que haja questões ligadas à população, com uso desses recursos.

Fonte: Por Leonardo Cazes (leonardo.cazes@oglobo.com.br) | Agência O Globo – qui, 23 de jun de 2011 – Via Yahoo Notícias

172 anos do nascimento de Machado de Assis

2011-06-22T10:56:00.001-03:00

Há 172 anos, num dia 21 de junho, nascia Machado de Assis, escritor brasileiro que, mesmo sendo pouco lido e por muitos secretamente considerado chato, parece ser uma unanimidade acadêmica. Não conheço estudioso da literatura que o ignore ou que dele fale mal. É uma instituição, uma entidade. Se tivesse escrito nas línguas-padrão inglês ou francês, seria badalado, reconhecido como um criador absoluto. Não teve rivais no português. Nem Eça, com toda a sua voluptuosidade linguística, foi páreo. Os franceses Balzac, Flaubert e Maupassant, assim como os russos Tolstoi e Dostoievski, tudo bem, são superiores, mas Machado foi um narrador brilhante. E falo isso com a tranquilidade do antibairrismo.

Louvar Machado e sua literatura é clichê. Já escrevi sobre isso, e questionei quem ainda o lê. Não é sobre isso que quero falar, e sim sobre algo que venho discutindo com colegas e estudiosos – inclusive do próprio autor, gente que tem muito mais conhecimento que eu. A pergunta que formulo é: seria Machado de Assis leitura adequada a jovens leitores ou uma leitura prévia de alguns bons autores seria a necessária ante-sala para a difícil narrativa machadiana? Parto do princípio de que o próprio Machado de Assis é quem leva desvantagem ao ser – metonimicamente falando – imposto a adolescentes de 16, 17 anos como leitura obrigatória. Corre o risco, quase sempre confirmado, de ser mal compreendido e, daí, ser considerado mau escritor – ou chato, entediante etc.

Por outro lado, como sonegar ao aluno a importância de sua fundamental literatura? Ao mesmo tempo, como abordar, com um adolescente cuja densidade informativa não é das mais sólidas, a profunda – e muitas vezes travestida de cínico elogio - crítica à classe dirigente que, de fato, era tão provinciana quanto aqueles a quem ela achincalhava? Como comprovar ao leitor pouco acostumado à narrativa de Machado, que, ao conceber mulheres sensuais, voluntariosas e dúbias como Capitu, Sofia, Virgínia, Flora e Marcela, no fundo ele contrariava intecionalmente seu passado romântico e nos apresentava a mulher moderna? Aliás, até que ponto se pode discutir com alunos a modernidade – e não a atualidade – de Machado de Assis?

Sempre que me deparo com essas questões, penso que exigir do aluno de Ensino Médio, por exemplo, que ele leia os difíceis romances machadianos, a verdadeira injustiça é direcionada ao autor carioca – e não ao estudante. Claro que um professor competente, e que tenha lido as obras de Machado de forma criteriosa, pode despertar no aluno o interesse por suas histórias tão ricas e tão esclarecedoras. Isso talvez funcione como consolo, e como estímulo a que nós, professores, continuemos a triste e quase insana (mas necessária) batalha de apresentar Machado de Assis a quem, por falta de oportunidade ou desleixo, ainda não o conhece. E, desse modo, poder comemorar seus 172 anos de vida.

Fonte: Blog Ipsis Litteris

Autor: Professor Francisco Grijó

Sobre educação

2011-06-20T16:44:00.000-03:00

Olá Crianças!

Hoje me deparei com este texto de um profeta místico indiano, o famoso Sathya Sai Baba. Vale a pena ler, refletir e ver que papel todos temos na cosntrução comum da sociedade.

TRECHO:

Para que serve uma escola? Para tornar o homem humano.

O homem tem em si certos atributos específicos que devem ser desenvolvidos e cultivados, para que ele possa erguer-se a sua plena estatura. Se isto for ignorado ou deixado de lado, o homem existirá apenas no plano animal.

Apenas a disciplina pode fazê-lo crescer e tomar posse de sua herança. O animal pode ser transformado através do treinamento, e passar a se comportar como o homem.

O professor tem a função mais importante na escola. Tijolos e cimento não tornam uma escola eficiente e útil. Nem são os livros da biblioteca ou os instrumentos do laboratório tão essenciais. O professor constrói a escola ou a danifica. Ele é a soma de todos os livros que vocês necessitam; ele é o mais desejável dos instrumentos. Moldando as maneiras, comportamentos e atitudes e até assumindo as conseqüências dos erros de seus pupilos. Logo, ele tem uma grande responsabilidade.

O professor se dedica a uma grande prática espiritual quando escolhe sua profissão. Ele tem que ser aquilo que ele ensina seus alunos a serem. As ainda tenras mentes em sala de aula são facilmente moldadas pelo seu exemplo. Quando um professor fala contra o cigarro, ele mesmo deve parar de fumar. Se ele insiste na pontualidade, deve chegar a escola sem atraso. Ele está sob rigorosa investigação o tempo todo. Qualquer delito por ele cometido, se torna o assunto da cidade, comentado durante o jantar em centenas de lares no mesmo dia. Ele deve ser cauteloso durante todas as horas do dia.

Gostaram? leia o resto aqui

Posta origianl retirado de livro-esotérico

MEC abre inscrições para o ProUni nesta segunda-feira

2011-06-20T10:58:00.000-03:00

O Ministério da Educação (MEC) abre as inscrições para o Programa Universidade para Todos (ProUni) nesta segunda-feira (20). O prazo para inscrições vai até sexta-feira (24). O ProUni distribui bolsas de estudo em instituições de educação superior privadas. Serão oferecidas bolsas integrais (100%) ou parciais (50% e 25%).

O processo seletivo do ProUni será constituído por apenas uma etapa com três chamadas sucessivas. Os resultados dos candidatos pré-selecionados estarão disponíveis no site do ProUni nas seguintes datas: primeira chamada: 27 de junho; segunda chamada: 12 de julho; e terceira chamada: 25 de julho.

O candidato pré-selecionado deverá comparecer à respectiva instituição de
ensino superior para aferição das informações prestadas em sua ficha de inscrição e eventual participação em processo seletivo próprio da instituição.

Para concorrer às bolsas, os candidatos devem ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2010, ter atingido no mínimo 400 pontos na média das cinco notas do exame (ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias, e a redação) e ter nota superior a zero na redação.

Podem se candidatar às bolsas integrais estudantes com renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. O estudante não pode ter nenhum curso superior. As bolsas parciais são destinadas a candidatos com renda familiar de até três salários mínimos por pessoa. Além de ter feito o Enem 2010 e ter alcançado a pontuação mínima, o candidato deve ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou em escola particular na condição de bolsista integral.

Professores da rede pública de ensino básico, que concorrem à bolsa em curso de licenciatura, normal superior ou pedagogia, não precisam cumprir o critério de renda, desde que estejam em efetivo exercício e integrem o quadro permanente da escola.

Uma lição

2011-06-19T19:43:00.000-03:00

Essa é para instruir os jovens:

Use camisinha

TABELA PERIÓDICA GANHA DOIS NOVOS ELEMENTOS QUÍMICOS

2011-06-18T11:35:00.001-03:00

Elementos são feitos em laboratório e se desfazem em frações de segundo; nomes provisórios são ununquádio (114) e ununhéxio (116).

Dois novos elementos foram aceitos oficialmente e passam a integrar a tabela periódica. O reconhecimento veio das uniões internacionais de química e física puras e aplicadas (respectivamente Iupac e Iupap, nas siglas em inglês), que têm um grupo conjunto de estudos para avaliar as pesquisas feitas nessa área e regular os resultados.

Os dois elementos têm como número atômico – que designa o número de prótons em cada átomo – 114 e 116. Todos os elementos com número atômico de até 112 já eram reconhecidos. Há pesquisas alegando a descoberta dos elementos de número 113, 115, 117 e 118, mas eles ainda não foram aprovados pelo grupo de estudos da Iupac e da Iupap.

A recente descoberta foi creditada a cientistas dos laboratórios de Dubna, na Rússia, e Lawrence Livermore, nos EUA. Eles poderão sugerir os nomes dos novos elementos, e a proposta passa por um processo de avaliação. Segundo John Corish, da Iupac, os nomes devem ser escolhidos em cerca de seis meses. Até lá, eles serão chamados provisoriamente de ununquádio e ununhéxio, em referência a seus números.

Os elementos descobertos não existem na natureza, foram criados em laboratório – como todos os que têm número atômico superior a 94. São radioativos, extremamente pesados e instáveis; se dividem em outros elementos em frações de segundo.

“Não há aplicação prática, é uma questão de curiosidade”, disse o professor da pós-graduação em química da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), sobre as pesquisas que desenvolvem novos elementos. O pesquisador citou ainda a “teoria da estabilidade”, que acredita que, por volta do número atômico 120, haverá elementos que se mantenham por mais que frações de segundo e, por isso, poderão ser mais bem observados.

Fonte: PE360 Graus - Educação

Eduardo & Mônica vr2

2011-06-15T21:19:00.001-03:00

Dias atrás eu postei aqui um videozinho da música da Legião Urbana. Mas a Vivo fez um vídeo de dia dos namorados que ficou superbacana. Como eu adoro intertexto, vou colocá-lo aqui e deixa meu feliz dia dos namorados (atradaso) com o vídeo:

2011-06-15T20:47:00.003-03:00

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA AS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS

2011-06-11T13:46:00.002-03:00

ANEXO II

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

EVENTO	DATA/PERIODO
Divulgação do Edital do Processo Seletivo	01/06/2011
Período de inscrição dos candidatos	01/06/2011 a 19/06/2011
Período para solicitação de isenção da Taxa de Inscrição pela internet e remessa de documentos necessários por via postal.	01/06/2011 a 05/06/2011
Divulgação da relação nominal dos beneficiados com a isenção de Taxa de Inscrição	08/06/2011
Emissão do Documento de Confirmação e impressão do Cartão de Inscrição sob responsabilidade do candidato	24/06/2011 a 01/07/2011
Aplicação das provas escritas-objetivas	03/07/2011
Divulgação dos gabaritos das provas escritas-objetivas	03/07/2011
Recebimento de recursos quanto ao gabarito das provas escritas-objetivas.	04 e 05/07/2011
Resultado dos recursos quanto aos gabaritos das provas escritas-objetivas.	08/07/2011
Resultado final	Até 12/07/2011
Período de matricula da primeira classificação	14 e 15/07/2011

Clique aqui para acessar o edital e fazer inscrições

CPF sem cartão plástico

2011-06-06T15:35:00.001-03:00

SÃO PAULO – A partir desta segunda-feira (6), a Receita Federal deixará de emitir o cartão do CPF (Cadastro de Pessoa Física) em formato plástico e emitirá apenas o Comprovante de Inscrição no cadastro.

O comprovante é emitido no ato do atendimento realizado pelas unidades conveniadas à Receita, como Correios, Banco do Brasil e Caixa Econômica Federal, mas também já pode ser obtido por meio da internet, no site do órgão (receita.fazenda.gov.br).

Pelo site também é possível imprimir a segunda via do comprovante quantas vezes forem necessárias.

Sem plástico <br/>

A Receita orienta que os órgãos e empresas não exijam mais o documento em formato plástico. Apenas o comprovante de inscrição é suficiente para comprovar a inscrição no cadastro.

De acordo com o órgão, a autenticidade do comprovante pode ser feita por qualquer pessoa via internet.

Outros documentos também podem comprovar a inscrição do contribuinte no cadastro:

* Carteira de identidade, carteira nacional de habilitação, carteira de trabalho e previdência social (CTPS), carteira de identidade profissional, carteiras funcionais emitidas por órgãos públicos, cartão magnético de movimentação de conta-corrente bancária, talonário de cheque bancário e outros documentos de acesso a serviços de saúde pública de assistência social ou a serviços previdenciários, desde que conste neles, o número de inscrição no CPF;

* Comprovante de inscrição no CPF emitido pelas entidades conveniadas à Receita Federal (Banco do Brasil, Correios e Caixa Econômica Federal);

* Comprovante de inscrição no CPF impresso a partir da página da Receita Federal na internet;

* Outros modelos de cartão CPF emitidos de acordo com a legislação vigente

Ser bonitinha

2011-06-05T14:07:00.002-03:00

Por que ser bonitinha, não é o suficiente...

Eduardo & Mônica

2011-06-03T21:53:00.000-03:00

ENSINANDO A ENSINAR: ERNEST KROSTERMAN E OS DEGRAUS PROCESSUAIS

2011-06-01T20:48:00.001-03:00

Por: Ed Cavalcante - Todo mundo sabe que investir em educação é a saída para melhorar a qualidade de vida de um povo. A Coreia do Sul, em menos de cinquentena anos, tornou-se um país de primeiríssimo mundo seguindo, à risca, essa premissa. O renomado teórico "Ernest Krosterman", doutor em educação, autor de mais de trinta livros sobre desenvolvimento cognitivo, revela alguns caminhos para a otimização do ensino aprendizagem:

“A escola interessante prende o aluno, estimula o aprendizado tornando-se uma extensão de sua casa. Pelo mundo afora observei diversas tentativas de se reproduzir esse modelo, quase todos, sem sucesso. As aulas, em geral, são desinteressantes e repetitivas. Os professores, na grande maioria, desconhecem a realidade do aluno e falam sobre assuntos que não interessam a ele. Essa prática distorcida distancia o professor do aluno que se sente um objeto sem importância. Para suplantar essa prática, se faz necessário que os processos cognitivos sejam tratados como “Degraus Processuais”. Esses degraus funcionam como estágios que comporão o nível de aprendizagem desejado pelo professor.

Os degraus processuais estão diretamente ligados as experiências pessoais dos alunos. Essas experiências são pré-requisitos importantes no processo de ensino-aprendizagem. A escola interessante, portanto, transcende aos processos elementares de cognição, é um conceito baseado em experiências complexas e direcionadas para um fim: a aprendizagem”.

Na verdade, caro leitor, “Ernest Krosterman”, é um teórico fictício. Criei esse personagem, meramente, para ilustrar esse post. Entretanto, se você copiar as breves considerações acima e atribuir a qualquer um dos “grandes” teóricos da educação, tudo isso soará como verdade, a esdrúxula e inaceitável “verdade do gabinete”, aquela que desconhece a realidade da sala de aula lotada, do professor de múltiplos empregos. O teórico concebe fórmulas mirabolantes com nomes estranhos que nos são apresentadas naquelas “capacitações” entediantes e estéreis.

O professor, que nunca é ouvido, acaba sendo colocado em posição de inferioridade porque desconhece ou não pratica a teoria dos “Degraus Processuais” e tantas outras tidas como verdadeiras mas são tão fictícias quanto a figura e o pensamento de Ernest Krosterman. Servem apenas para vender livros.

Bob Dylan 70 anos

2011-05-24T21:00:00.001-03:00

Bob Dylan, com uma carreira tão produtiva e polêmica como reservada perante a imprensa, completa 70 anos nesta terça-feira (24) considerado por muitos como um autêntico gênio revolucionário.

Batizado como Robert Allen Zimmerman, o artista é um símbolo da contracultura americana desde o início da década de 1960, quando seu repertório como cantor encontrou espaço nas reivindicações de uma sociedade que fervia pela Guerra do Vietnã enquanto se unia na luta pelos direitos civis.

"Não sou um salvador ou um profeta", declarou em 2004 em sua primeira entrevista televisiva em quase 20 anos. "Minhas canções não são sermões e não considero que haja nada nelas que diga que sou um porta-voz de algo ou de alguém", argumentou, ao tentar diminuir o valor de suas composições míticas como as incendiárias e comprometidas "Like a Rolling Stone", "Blowin' In The Wind" e "The Times They Are A-Changin".

Na sua opinião, tais canções só tentavam modelar a realidade que via passar perante seus olhos como bom artista folk, cujas letras continuam vigentes e passam de geração em geração.

É um dos músicos mais influentes da história, capaz de usar as letras para expiar seus próprios pecados e transformá-los em prosa, seja pela veia pop, rock, country ou folk, enquanto deixa escapar seus lamentos por essa garganta que pode parecer rouca por alguns momentos, mas sempre amaciada por sua inseparável gaita.

Retirado de UOL Música

Curta uma músca:

Esta é tão antológica, que foi regravada por todo mundo

Esta, teve um apelo humanístico e social, por defender a inocência

de Rubin "Hurricane" Carter (veja o filme Hurricane)

Postado por Tia Jana

ABERTURA DA III COPA DE BANDAS E FANFARRAS NA UFPE E PREMIAÇÃO DA EQUIPE DE FUTSAL DO AMAURY DE MEDEIROS

2011-05-22T13:10:00.001-03:00

Foi aberta na segunda-feira (16),a terceira edição da Copa Pernambucana de Bandas e Fanfarras. A solenidade aconteceu no teatro da Universidade Federal de Pernambuco e contou com a presença do secretário de Educação, Anderson Gomes, do coordenador de Comunicação Social da Rede Globo Nordeste, Ronan Drummond e do presidente da associação de Bandas, Fanfarras e Regentes de Pernambuconfare, Waldenilson Cunha. Na cerimônia Também foi entregue troféu e medalhas para alunos da Escola de Referência Amaury de Medeiros, vencedores do 5º Torneio de Futsal da Abanfare.

O coordenador de comunicação Social da Rede Globo Nordeste, Ronan Drummond, ressaltou a importância de dar notoriedade e apoio ao avento: “Esses movimentos têm dois grandes motivos para darmos importância a eles: primeiro porque é promovendor da inclusão social dessas crianças e segundo, e mais significativo, é o fato dele estimular o empreendedorismo para geração de renda e emprego na área da música, uma vez que temos um estado altamente musical, com seus carnavais, festas juninas e outras manifestações culturais”.

Segundo o coordenador geral do evento e presidente da Associação de Bandas e Fanfarras(Abanfare), Waldenilson Cunha, esse ano a novidade será a homenagem aos 100 anos de Luiz Gonzaga. Cada Banda deverá apresentar uma composição do mestre do baião. A primeira etapa classificatória acontece nos dias 21 e 22 de maio (Sábado e Domingo), no Ginásio de Esportes da Secretaria de Educação (SE), na Várzea. Dessa etapa regional participarão 47 corporações de Recife e Região Metropolitana.

A semifinalcontecerá no ginásio de Esportes de do Geraldão, na Imbiribeira e a final da Copa Pernambucana de Bandas e Fanfarras será realizada no Ginásio de Esportes da Secretaria de Educação. A semifinal acontecerá nos dias 19,20 e 21 de agosto e a final nos dias 29 e 30 de Outubro. A final terá a participação de 35 corporações divididas nas sete categorias como fanfarra simples, fanfarra com um pisto, banda marcial juvenil (até 18 anos ), banda marcial juvenil ( até 22 anos ), banda marcial master, banda musical, estilo marching band. cada categoria devera ter, no minimo, quatro participantes.

Durante a apresentação serão avaliados dois aspectos: o técnico musical, que é composto por afinação, harmonia, ritmo e melodia; e o técnico de apresentação composto por alinhamento, marcha uniformidade e garbo. Além da corporação como um todo, também serão avaliados a linha de frente, o mor ou comandante e a baliza, que este ano contará também com a presença masculina, cujas notas serão somadas a da apresentação. Durante cada etapa os vencedores e participantes receberão troféus e medalhas. já na etapa final os três primeiros lugares de cada categoria serão premiados com R$ 2 mil para (primeiro colocado), R$1.5 mil (segundo colocado) e 1 mil ( terceiro colocado).

Fonte: Jornal Amaury de Medeiros

desmotivacional

2011-05-20T19:42:00.000-03:00

Desabafo de uma professora

2011-05-18T00:01:00.000-03:00

Aula-espetáculo de Antonio Nóbrega

2011-05-16T17:14:00.004-03:00

O erudito e o popular, o feminino e o masculino, o conceito e a emoção caminham juntos em Mátria: Uma Outra Linha de Tempo Cultural, aula-espetáculo do músico e dançarino Antonio Nóbrega. O evento faz parte do Rumos Educação, Cultura e Arte e será apresentado em várias cidades do país, como parte de divulgação do novo edital do programa.

No dia 3 de maio, a parada é o Teatro Álvaro de Carvalho, em Florianópolis, Santa Catarina, às 20h. Nóbrega traz, por um lado, considerações sobre duas linhas culturais: a brasileira de extração popular e a europeia; por outro, apresenta peças do samba, da tradição oral e da música clássica. Um dos focos do artista é o equilíbrio entre o que seria o tipo de pensamento masculino - o discurso, o conceito - e o que seria o feminino - a sensibilidade, a emoção.

Segundo o artista, "o sistema em que vivemos é de tessitura masculina, daí a necessidade de levarmos em conta outra linha de tempo cultural, onde valores femininos são mais operantes - para incorporar o melhor das duas tradições".

Caravana Rumos Educação, Cultura e Arte

Aula-espetáculo com Antonio Nóbrega

Classificação indicativa: 16 anos

entrada franca

quinta 19 de maio, 20h

Teatro Apolo (282 lugares)

Rua do Apolo, 121 - Bairro do Recife - Recife - Pernambuco

ingressos distribuídos com meia hora de antecedência

Governo vai conceder 75 mil bolsas de estudo no exterior até 2014

2011-05-09T08:47:00.001-03:00

A presidenta Dilma Rousseff afirmou hoje (9) que o governo pretende conceder 75 mil bolsas de estudo no exterior até 2014. Segundo ela, cerca de 5 mil brasileiros estudam atualmente em países como Alemanha, França e Estados Unidos. “É um desafio grande, mas podemos alcançá-lo”, disse. Em seu programa semanal Café com a Presidenta, Dilma avaliou que, com as bolsas de estudo no exterior e com o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), o país dará um “grande salto” no desenvolvimento.

“Temos que lembrar que o Brasil precisa de mão de obra qualificada para prosseguir nesse novo ciclo do seu desenvolvimento”, afirmou. De acordo com a presidenta, o governo conclui este ano 81 novas escolas técnicas e entrega mais 200 até 2014, totalizando 555 unidades em todo o país. Os cursos disponíveis, segundo ela, incluem áreas como hotelaria, culinária e informática. Dilma destacou ainda que o chamado Sistema S (Senai, Senac, Senar, Senat e Sescoop) terá sua estrutura ampliada por meio de recursos do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).

Da Agência Brasil

Via: Redação do DIARIODEPERNAMBUCO.COM.BR

Postado por: Ed Cavalcante

STF reconhece união homossexual como entidade familiar

2011-05-06T10:46:00.002-03:00

..O Supremo Tribunal Federal (STF) reconheceu, por unanimidade, como união estável ou entidade familiar a união homoafetiva. "O reconhecimento, portanto, pelo tribunal, hoje, desses direitos, responde a um grupo de pessoas que durante longo tempo foram humilhadas, cujos direitos foram ignorados, cuja dignidade foi ofendida, cuja identidade foi denegada e cuja liberdade foi oprimida", afirmou a ministra Ellen Gracie.

Pela decisão do Supremo, os homossexuais passam a ter reconhecido o direito de receber pensão alimentícia, ter acesso à herança de seu companheiro em caso de morte, podem ser incluídos como dependentes nos planos de saúde, poderão adotar filhos e registrá-los em seus nomes, dentre outros direitos.

As uniões homoafetivas serão colocadas com a decisão do tribunal ao lado dos três tipos de família já reconhecidos pela Constituição: a família convencional formada com o casamento, a família decorrente da união estável e a família formada, por exemplo, pela mãe solteira e seus filhos. E como entidade familiar, as uniões de pessoas do mesmo sexo passam a merecer a mesma proteção do Estado.

Facilidade

A decisão do STF deve simplificar a extensão desses direitos. Por ser uma decisão em duas ações diretas de inconstitucionalidade - uma de autoria do governador do Rio de Janeiro, Sérgio Cabral, e outra pela vice-procuradora-geral da República, Deborah Duprat -, o entendimento do STF deve ser seguido por todos os tribunais do país.

Os casais homossexuais estarão submetidos às mesmas obrigações e cautelas impostas para os casais heterossexuais. Por exemplo: para ter direito à pensão por morte, terá de comprovar que mantinha com o companheiro que morreu uma união em regime estável.

Pela legislação atual e por decisões de alguns tribunais, as uniões de pessoas de mesmo sexo eram tratadas como uma sociedade de fato, como se fosse um negócio. Assim, em caso de separação, não havia direito a pensão, por exemplo. E a partilha de bens era feita medindo-se o esforço de cada um para a formação do patrimônio adquirido.

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IV Prêmio Literário Canon de Poesia 2011

2011-04-25T23:09:00.000-03:00

O concurso cultural denominado IV Prêmio Literário Canon de Poesia 2011 é promovido pela Canon do Brasil Ind. e Com. Ltda, pessoa jurídica estabelecida na Cidade de São Paulo, inscrita no CNPJ sob o nº 046.266.771/0001-26, pela Fábrica de Livros, selo editorial do Grupo Editorial Scortecci, para autores brasileiros, maiores de 16 anos, residentes no Brasil.

Tem por objetivo descobrir novos talentos, promover a literatura e difundir a impressão digital de livros no Brasil. Este concurso é exclusivamente de cunho cultural, sem qualquer modalidade de sorte ou pagamento pelos concorrentes, estando aberto à participação de todos que assim o desejarem, sendo promovido pela empresa de acordo com a Lei n. 5768/71 e Decreto 70.951/72.

REGULAMENTO

Inscrições: até 15 de junho de 2011.

Ao fazer a inscrição, o Autor estará concordando com as regras do concurso, inclusive autorizando a publicação da obra em antologia e responderá por plágio, cópia indevida e demais crimes previstos na Lei do Direito Autoral.

O Autor poderá participar com 1 (uma) POESIA, de no máximo 5 (cinco) mil caracteres. Os trabalhos deverão estar em língua portuguesa, o que não impede o uso de termos estrangeiros no texto.

O tema é livre e a inscrição grátis. A POESIA deverá ter obrigatoriamente um título. Não há necessidade de pseudônimo. Não há obrigatoriedade de ser inédita.

Inscrições somente pela Internet através do Portal Concursos e Prêmios Literários.

A Parceria Canon do Brasil e Grupo Editorial Scortecci escolherão uma Comissão Julgadora composta de três membros de renomado prestígio literário e uma Comissão Organizadora que resolverá os casos omissos deste regulamento, se houver.

PRÊMIO:

Publicação da obra em antologia do IV Prêmio Literário Canon de Poesia 2011, selo editorial Fábrica de Livros / Scortecci, reunindo por ordem alfabética, 50 (cinquenta) POESIAS e seus AUTORES (minibiografia), conforme seleção e escolha irrevogável da Comissão Julgadora.

Características da obra: 1500 (mil e quinhentos) exemplares, formato 14 x 20,7 cm, com aproximadamente 100 páginas, ISBN e Ficha Catalográfica.

A obra NÃO será comercializada e sua venda proibida.

Os 50 (cinquenta) participantes escolhidos com as melhores POESIAS receberão como prêmio e a título de Direito Autoral, 10 (dez) exemplares da obra, além da divulgação e promoção da poesia pela Canon do Brasil pelo período de um ano em ações de Marketing e Propaganda.

Os livros de direito dos Autores Vencedores serão entregues no dia do lançamento da Antologia, em data e local a ser definido, posteriormente, pela Canon do Brasil. Os Autores Vencedores que não puderem comparecer ao evento receberão seus livros pelo correio.

CRONOGRAMA:

- Inscrições: Até 15 de junho de 2011.

- Período de seleção: Julho e Agosto de 2011.

- Resultado: Setembro de 2011.

- Edição e Impressão da obra: Outubro de 2011.

- Lançamento da Antologia, em São Paulo, Capital: Dezembro de 2011.

INFORMAÇÕES:

premiocanon2011@concursosliterarios.com.br

Telefones: (11) 3032.1179 ou (11) 3032.6501

Por: Tia Jana

125 anos do nascimento de Manuel Bandeira

2011-04-20T11:04:00.001-03:00

No dia 19 de abril de 1886, há 125 anos, nasceu um recifense que veio a se tornar um dos maiores escritores do País. Para celebrar a data e difundir sua obra, a Secretaria de Cultura promove o Mês de Manuel Bandeira; diversas ações em parceria com escolas e artistas locais no Espaço Pasárgada e em outros pontos da Região Metropolitana.

De 12 a 19 de abril, o casarão onde o poeta viveu parte de sua infância transforma-se em palco de saraus literários, peças teatrais e declamação de poemas. Tudo isso protagonizado por estudantes de diversas escolas da região metropolitana do Recife. Selma Coelho, coordenadora do Espaço, afirma que "os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco da vida e da obra do escritor nas últimas semanas e cada escola preparou uma atividade para homenageá-lo". No Pasárgada, a programação comemorativa também conta com debates, oficinas, exibição de filmes e "plantões literários"; rodas de conversa com escritores pernambucanos. Entre eles, Olímpio Bonald, Sérgio Leandro, Mídio Cavalcante de Albuquerque e Ana Maria César.

Uma série de intervenções urbanas também serão realizadas em diversos locais da região metropolitana do Recife até o dia 1° de maio. Confira:

Recital Poético
Pensando que a poesia está presente em todas as manifestações artísticas, a Coordenadoria de Literatura propõe outras ações para celebrar Bandeira. No dia do aniversário do poeta (19), a partir das 16h30, alunos de diversas escolas do Recife serão convidados para um recital poético na estátua de Manuel Bandeira, na Rua da Aurora, em que Lucila Nogueira, Valmir Jordão, Pedro Américo de Farias, Ícaro Tenório, entre outros poetas vão declamar seus poemas preferidos do aniversariante.

De Bicicleta com Bandeira
Entre os dias 26 e 29 de abril acontece o projeto "De bicicleta com Bandeira". Tomando a bicicleta como outro símbolo da infância, a proposta é levar a poesia de Manuel Bandeira através de "bicicletas de propaganda". Além dos poetas participantes do recital da estátua de Bandeira, Jomard Muniz de Britto é outro que gravará seu poema preferido e será ouvido por vários bairros da Região Metropolitana. Serão várias bicicletas circulando por bairros como Santo Antônio, São José, Santo Amaro, Várzea, Pina, Peixinhos e o centro de Ponte dos Carvalhos. "É outra provocação com respeito ao consumismo: queremos anunciar nada mais do que poesia", revela Wellington de Melo.

Bandeira nas Paradas e Beba Poesia
Entre as parcerias formadas para a celebração de Bandeira, destaca-se a formada com a Releitura - Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana. Com apoio da Secretaria de Cultura, a Releitura desenvolve no dia 25 de abril a intervenção urbana "Bandeira nas Paradas", em que mediadores voluntários da Rede realizam leituras de poemas de Bandeira, mini-contos e pequenos causos em paradas de ônibus do Recife. A Releitura lança ainda, no Espaço Pasárgada, no dia 29 de abril a partir das 19h, a exposição "Beba Poesia", com poemas visuais desenvolvidos por alunos que frequentam as bibliotecas da rede, com o apoio dos mediadores de leitura e designers do projeto. "A ideia é mostrar como a poesia é algo essencial, como a água mesmo", revela Gabriel Santana, coordenador da rede. "Em uma era de consumismo, a provocação faz pensar. É isso que devemos fomentar: a poesia como uma forma de pensar o mundo", afirma Wellington de Melo, coordenador de Literatura da Secretaria de Cultura do Estado.

Performance poético-literária
No dia 1° de maio (domingo), o Parque 13 de Maio recebe uma performance poético-literária voltada para as crianças, com o ator Adriano Cabral. "Duas marcas fortes da poesia de Bandeira são a memória e a infância. Esse será o mote dessa performance, que renovará a afetividade poética entre o querido Bandeira e as crianças e famílias que estiverem no Parque nesse dia", afirma Wellington de Melo.

Programação completa das Intervenções Urbanas

Terça-feira, dia 19
16h30 - Tarde com Bandeira - Recital poético em que poetas declamam seus poemas preferidos de Manuel Bandeira para alunos de escolas do Recife. Participação dos poetas Lucila Nogueira, Valmir Jordão, Pedro Américo de Farias, Ícaro Tenório e Susana Morais.
Local: Estátua de Manuel Bandeira - Rua da Aurora, próxima ao Ginásio Pernambucano

Segunda-feira, dia 25
Bandeira nas Paradas - intervenção urbana em diversas paradas de ônibus do Recife, promovida pela Releitura - Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana.

De 26 a 29 de abril
De bicicleta com Bandeira - Poemas de Manuel Bandeira são declamados na voz de Lucila Nogueira, Valmir Jordão, Jomard Muniz de Brito, Pedro Américo de Farias, Ícaro Tenório e Susana Morais e circulam gravados em bicicletas de som por vários bairros da RMR.

Domingo, dia 1° de maio
15h - O melhor divertimento para crianças! - Performance poético-literária com o ator Adriano Cabral.
Local: Parque 13 de Maio

Programação do Espaço Pasárgada

Quarta-feira, dia 13
9h às 17h - Declamação de poemas, apresentação de charges e rap (Alunos do ensino médio da Escola Edson Murin Fernandes)
14h às 17h - Plantão literário com o escritor Olímpio Bonald

Quinta-feira, dia 14
9h às 12h - Apresentação teatral (Alunos do ensino fundamental da Escola Luiz de Camões)
14h às 17h - Visitas pedagógicas e plantão literário com o escritor Sérgio Leandro
18h às 21h - CinePasárgada: Exibição do curta-metragem O Poeta do Castelo (1959), de Joaquim Pedro de Andrade. No filme, versos de Manuel Bandeira, lidos pelo próprio poeta, acompanham e transfiguram os gestos banais da rotina em seu pequeno apartamento no centro do Rio de Janeiro. Na sequência, serão exibidos os filmes Soneto do Desmantelo Blue (1992), de Cáudio Assis, Clandestina Felicidade (1998), de Marcelo Gomes e Beto Normal, por fim, O Triunfo (2007), de Geórgia Alves.

Sexta-feira, dia 15
9h às 12h - Plantão Literário com o escritor Mídio Cavalcanti de Albuquerque
14h às 17h - Sarau teatralizado (Alunos do Viver Colégio e Curso)
14h às 17h - Plantão Literário com a escritora Ana Maria Cesar

Segunda-feira, dia 18
9h às 12h - Recital de poemas: O Bicho e A estrela da manhã (Alunos do Liceu de Artes de Ofícios)
14h às 17h - Apresentações e teatro e música (Alunos da Escola Técnica Estadual Prof. Agamenon Magalhães)
16h - Apresentação de vídeos (Alunos da Escola Maria Paz Brandão)

Terça-feira, dia 19
9h - Mesa: O Recife de Manuel Bandeira (Palestrantes: André Cervisck e Selma Vasconcelos. Mediadora: Selma Coelho. Performance: Adriano Cabral. Apresentação: Geninha da Rosa Borges e Myrian Brindeiro). Relançamento do livro de João Cabral de Melo Neto)
14h às 17h: Oficina - Experiência poética através da imagem, com João Lin.
18h: Café com Poesia - Lançamento do CD "Myrian Brindeiro canta Manuel Bandeira"

Sexta-feira, dia 29
19h - Lançamento da Exposição Beba Poesia, com trabalhos de alunos frequentadores da Releitura - Rede de Bibliotecas Comunitárias da Região Metropolitana.

Fonte: Pernambuco Nação Cultural

Um bom professor, um bom começo - Movimento Todos pela Eduacação

2011-04-16T22:23:00.001-03:00

O movimento Todos Pela Educação lançou no 12 de abril, sua nova campanha de mobilização sob o slogan "Um bom professor, um bom começo", produzida pela DM9DDB, agência do grupo ABC. A campanha tem como objetivo a valorização do bom professor, aquele que tem o foco no aprendizado de seus alunos e que, assim, contribui efetivamente para a melhoria da qualidade da educação no Brasil.

"Um bom professor é aquele que sabe o conteúdo a ser ensinado e a maneira de ensiná-lo", afirma Priscila Cruz, diretora-executiva do Todos Pela Educação. "E esse profissional precisa ser valorizado, para que continue se desenvolvendo na carreira e que dê bons exemplos para seus colegas de trabalho", completa Priscila.

Sobre o Todos Pela Educação

O Todos Pela Educação é um movimento que congrega sociedade civil, gestores públicos de educação, iniciativa privada e especialistas com a missão de contribuir para a garantia do direito de todas as crianças e jovens a uma educação de qualidade até 2022, ano do bicentenário da Independência do Brasil. Afinal, o país só será, de fato, independente, quando todas as suas crianças e jovens tiverem acesso à educação de qualidade. Para isso, foram estabelecidas cinco metas que o país precisa alcançar:

Meta 1 -- Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
Meta 2 -- Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
Meta 3 -- Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
Meta 4 -- Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos.
Meta 5 - Investimento em Educação ampliado e bem gerido

É a Amazônia, estúpido!

2011-04-14T21:23:00.000-03:00

Os interesses imperialistas estão sobre o Brasil. Nesse caso, com o envio de seu

principal representante ao País, Barack Obama.

Por Atilio Borón

Todos recordam aquela frase com a qual Bill Clinton desarmou George Bush pai na competição presidencial de 1992. Uma expressão parecida poderia ser utilizada no momento atual, quando muitos pensam, no Brasil e no exterior, que Obama está de visita a esse país para vender os F-16 fabricados nos Estados Unidos, neutralizando seu competidor francês e para promover a participação de empresas estadunidenses na grande expansão futura do negócio petroleiro brasileiro.

Também, para assegurar um subministro confiável e previsível à sua insaciável demanda de combustível mediante acordos com um país do âmbito hemisférico e menos conflitivo e instável do que seus provedores tradicionais do Oriente Médio ou da própria América Latina. Além disso, a pasta de negócios que Obama leva inclui a intervenção de empresas de seu país na renovação da infraestrutura de transportes e comunicações do Brasil e nos serviços de vigilância e de segurança requeridos pela Copa do Mundo de Futebol (2014) e dos Jogos Olímpicos (2016).

Os que apontam essas realidades não deixam de assinalar os problemas bilaterais que afetam a relação comercial, sobretudo devido à persistência do protecionismo estadunidense e as travas que isso implica para as exportações brasileiras. A relação, portanto, está longe de ser tão harmoniosa como muitos dizem. Além disso, a crescente gravitação regional e, em parte, internacional do Brasil é vista com preocupação por Washington. Sem o apoio do Brasil e da Argentina, e também de outros países, a iniciativa bolivariana de acabar com a Alca não teria prosperado. Portanto, um Brasil poderoso é um estorvo para os projetos do imperialismo na região.

Dado o anterior, temos que perguntar-nos sobre os objetivos da visita de Obama ao Brasil. Observemos primeiro os dados do contexto: desde o começo do governo de Dilma Rousseff, a Casa Branca desatou uma enérgica ofensiva tendente a fortalecer a relação bilateral. Não haviam passado dez dias de sua instalação no Palácio do Planalto quando recebeu a visita dos senadores republicanos John McCain e John Barrasso; poucas semanas mais tarde seria o Secretário do Tesouro, Timothy Geithner, que bateria à sua porta para reunir-se com a presidente.

O interesse dos visitantes se desatou ante a mudança presidencial e o sinal esperançoso procedente de Brasília, quando a presidente anunciou que estava reconsiderando a compra de 36 aviões de combate da firma francesa Dassault, anunciada por Lula antes do fim de seu mandato. Essa mudança de atitude fez com que os lobbistas das grandes empresas do complexo militar-industrial – isto é, do "governo permanente" dos Estados Unidos, independentemente do ocupante transitório da Casa Branca - deixaram-se cair sobre Brasília com a esperança de ver-se beneficiados com a adjudicação de um primeiro contrato por 6 bilhões de dólares que, eventualmente, poderia crescer significativamente se o governo brasileiro decidisse, como se espera, ordenar a compra de outros 120 aviões nos próximos anos. Porém, seria um erro acreditar que somente a motivação crematística é a que inspira a viagem de Obama.

Na realidade, o que a ele mais interessa em sua qualidade de administrador do império, é avançar no controle da Amazônia. Requisito principal desse projeto é entorpecer, já que não se pode deter, a crescente coordenação e integração política e econômica em curso na região e que tem sido tão importante para fazer naufragar a Alca, em 2005, e frustrar a conspiração secessionista e golpista na Bolívia (2008) e no Equador (2010).

Também deve tentar semear a discórdia entre os governos mais radicais da região (Cuba, Venezuela, Bolívia e Equador) e os governos "progressistas" –principalmente, o Brasil, a Argentina e o Uruguai-, que pugnam por encontrar um espaço, cada vez mais demarcado e problemático, entre a capitulação aos ditames do império e os ideais emancipatórios, hoje encarnados nos países da Alba, que há 200 anos inspiraram as lutas pela independência de nossos países.

O resto são assuntos secundários. Após esses antecedentes, surpreende a indecisão de Rousseff em relação com o reequipamento de suas forças armadas porque se, finalmente, o Brasil chegasse a fechar o trato, favorecendo a aquisição dos F-16 em vez dos Rafale franceses, seu país veria seriamente menoscabada sua vontade de reafirmar sua efetiva soberania sobre a Amazônia.

Com isso não quero afirmar que o Brasil deve comprar os aviões da Dassault; mas que qualquer outra alternativa é preferível à alternativa do provedor estadunidense. Se tal coisa chegasse a acontecer é porque a chancelaria brasileira teria passado por alto, com irresponsável negligência, o fato de que no tabuleiro geopolítico hemisférico Washington tem dois objetivos estratégicos: o primeiro, mais imediato, é acabar com o governo de Hugo Chávez, apelando para qualquer expediente, seja de caráter legal e institucional ou por qualquer forma de sedição. Esse é o objetivo manifesto e vociferado da Casa Branca.

O fundamental, porém, em longo prazo, é o controle da Amazônia, lugar onde se depositam enormes riquezas que o império, em sua desorbitada carreira para a apropriação excludente dos recursos naturais do planeta, deseja assegurar para si sem ninguém que se intrometa no que sua classe dominante percebe como sua região natural: água, minérios estratégicos, petróleo, gás, biodiversidade e alimentos. Para os mais ousados estrategistas estadunidenses, a bacia amazônica, da mesma forma como a Antártida, é uma área de livre acesso, onde não se reconhecem soberanias nacionais, e, por isso mesmo, aberta aos que contem com "os recursos tecnológicos e logísticos" que permitam sua exploração adequada. Isto é: os Estados Unidos.

Porém, obviamente, nenhum alto funcionário do Departamento de Estado ou do Pentágono, e muito menos o presidente dos Estados Unidos, anda dizendo essas coisas em voz alta. Mas, atuam em função dessa convicção. E, coerente com essa realidade, seria insensato para o Brasil apostar em um equipamento e em uma tecnologia militar que o colocaria em uma situação de subordinação ante quem ostensivamente está disputando a posse efetiva dos imensos recursos da Amazônia. Ou alguém tem dúvidas de que, quando chegue o momento, os Estados Unidos não vacilarão um segundo em apelar à força para defender seus vitais interesses ameaçados pela impossibilidade de ter acesso aos recursos naturais situados nessa região?

Por conseguinte, o que está em jogo é precisamente o controle dessa zona. Obviamente, sobre isso Obama não intercambiará uma palavra com sua anfitriã. Entre outras coisas porque Washington já exerce certo controle de fato sobre a Amazônia a partir de sua enorme superioridade em matéria de comunicação via satélite. Além disso, a extensa cadeia de bases militares com a qual os Estados Unidos têm rodeado essa área ratifica, com os métodos tradicionais do imperialismo, essa inocultável ambição de apropriação territorial.

A preocupação que moveu o ex-presidente Lula da Silva ao acelerar o reequipamento das forças armadas brasileiras foi a inesperada reativação da IV Frota dos Estados Unidos poucas semanas depois que Brasília anunciou o descobrimento de uma enorme jazida de petróleo submarino em frente ao litoral paulista. Nisso, tornou-se evidente, como um pesadelo, que Washington considerava inaceitável um Brasil que, além de contar com um grande território e uma riquíssima dotação de recursos naturais, pudesse também converter-se em uma potência petroleira e, por isso mesmo, em um país capaz de contrabalançar o predomínio estadunidense ao sul do Rio Bravo e, em menor medida, no tabuleiro geopolítico mundial.

O astuto minueto cortesano da diplomacia estadunidense tem ocultado os verdadeiros interesses de um império sedento de matérias primas, de energia e de recursos naturais de todo tipo e sobre o qual a grande bacia amazônica exerce uma irresistível atração. Para dissimular suas intenções, Washington tem utilizado –com êxito, porque a bacia amazônica acabou sendo rodeada por bases estadunidenses- um sutil operativo de distração no qual o Itamaraty caiu como um novato: oferecer seu apoio para conseguir que o Brasil obtenha um lugar permanente no Conselho de Segurança da ONU.

É difícil entender como os experimentados diplomatas brasileiros levaram a sério tão inverossímil oferecimento, que franqueava o ingresso ao Brasil, enquanto o fechava a países como Alemanha, Japão, Itália, Canadá, Índia e Paquistão. Deslumbrados por essa promessa, a chancelaria brasileira e o alto mando militar não perceberam que, enquanto se entretinham em estéreis divagações sobre o assunto, a Casa Branca ia instalando suas bases por onde quis: sete na Colômbia, no quadrante noroeste da Amazônia; duas no Paraguai, no sul; pelo menos uma no Peru, para controlar o acesso oeste à região e uma, em trâmite, com a França de Sarkozy, para instalar tropas e equipamentos militares na Guiana Francesa, aptos para monitorar a região oriental da Amazônia. Mais ao norte, bases em Aruba, Curaçao, Panamá, Honduras, El Salvador, Porto Rico, Guantanamo, para fustigar a Venezuela bolivariana e à revolução cubana.

Pretender reafirmar a soberania brasileira nessa região apelando para equipes, armamentos e tecnologia bélica dos Estados Unidos constitui um maiúsculo erro, pois a dependência tecnológica e militar que isso implicaria deixaria o Brasil atado de pés e mãos aos desígnios da potência imperial. Está claro que os interesses nacionais do Brasil e dos Estados Unidos são coincidentes. Alguns assim acreditam; porém, seria gravíssimo que a presidente Dilma Rousseff incorra em tão enorme e irreparável erro de avaliação. E os custos – econômicos, sociais e políticos - que o Brasil e, com ele, toda a região, deveriam pagar devido a tal desatino seriam exorbitantes.

* Texto publicado originalmente no Diário da Liberdade / Tradução da ADITAL

Retirado de Caros Amigos por Tia Jana

Conheça o acervo do Domínio Público

2011-04-14T12:00:00.000-03:00

O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

Este portal constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal.

Desta forma, também pretende contribuir para o desenvolvimento da educação e da cultura, assim como, possa aprimorar a construção da consciência social, da cidadania e da democracia no Brasil.

Adicionalmente, o "Portal Domínio Público", ao disponibilizar informações e conhecimentos de forma livre e gratuita, busca incentivar o aprendizado, a inovação e a cooperação entre os geradores de conteúdo e seus usuários, ao mesmo tempo em que também pretende induzir uma ampla discussão sobre as legislações relacionadas aos direitos autorais - de modo que a "preservação de certos direitos incentive outros usos" -, e haja uma adequação aos novos paradigmas de mudança tecnológica, da produção e do uso de conhecimentos.

FERNANDO HADDAD

Ministro de Estado da Educação

Abaixo, confira a lisata de links para downloads livres das 500 obras mais acessadas:

A Divina Comédia - Dante Alighieri
Poemas de Fernando Pessoa - Fernando Pessoa
A Comédia dos Erros - William Shakespeare
Romeu e Julieta - William Shakespeare
Mensagem - Fernando Pessoa
Dom Casmurro - Machado de Assis
Sonho de Uma Noite de Verão - William Shakespeare
O Eu profundo e os outros Eus. - Fernando Pessoa
A Cartomante - Machado de Assis
Poesias Inéditas - Fernando Pessoa
Cancioneiro - Fernando Pessoa
A Megera Domada - William Shakespeare
Tudo Bem Quando Termina Bem - William Shakespeare
A Tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca - William Shakespeare
A Carteira - Machado de Assis
Dom Casmurro - Machado de Assis
Do Livro do Desassossego - Fernando Pessoa
Macbeth - William Shakespeare
O pastor amoroso - Fernando Pessoa
A Igreja do Diabo - Machado de Assis
A Tempestade - William Shakespeare
Livro do Desassossego - Fernando Pessoa
O Mercador de Veneza - William Shakespeare
Memórias Póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis
A Carta - Pero Vaz de Caminha
Cancioneiro - Fernando Pessoa
O Guardador de Rebanhos - Fernando Pessoa
Trabalhos de Amor Perdidos - William Shakespeare
Os Lusíadas - Luís Vaz de Camões
A Carta de Pero Vaz de Caminha - Pero Vaz de Caminha
Este mundo da injustiça globalizada - José Saramago
A Carteira - Machado de Assis
Conto de Inverno - William Shakespeare
A Cartomante - Machado de Assis
Muito Barulho Por Nada - William Shakespeare
Poemas Traduzidos - Fernando Pessoa
A Metamorfose - Franz Kafka
A Mão e a Luva - Machado de Assis
Americanas - Machado de Assis
Otelo, O Mouro de Veneza - William Shakespeare
Júlio César - William Shakespeare
A Cidade e as Serras - José Maria Eça de Queirós
Rei Lear - William Shakespeare
Poemas Inconjuntos - Fernando Pessoa
O Alienista - Machado de Assis
Antônio e Cleópatra - William Shakespeare
A Causa Secreta - Machado de Assis
A Esfinge sem Segredo - Oscar Wilde
Kamasutra - Mallanâga Vâtsyâyana
Poemas de Álvaro de Campos - Fernando Pessoa
O Banqueiro Anarquista - Fernando Pessoa
Arte Poética - Aristóteles
A Ela - Machado de Assis
A Volta ao Mundo em 80 Dias - Júlio Verne
Auto da Barca do Inferno - Gil Vicente
A Moreninha - Joaquim Manuel de Macedo
Iracema - José de Alencar
Adão e Eva - Machado de Assis
Dom Casmurro - Machado de Assis
Poemas em Inglês - Fernando Pessoa
Édipo-Rei - Sófocles
Iliada - Homero
A Igreja do Diabo - Machado de Assis
Odisséia - Homero
Senhora - José de Alencar
Poemas de Álvaro de Campos - Fernando Pessoa
Poemas de Álvaro de Campos - Fernando Pessoa
Poemas Selecionados - Florbela Espanca
Ricardo III - William Shakespeare
Alma Inquieta - Olavo Bilac
As Alegres Senhoras de Windsor - William Shakespeare
Catálogo de Autores Brasileiros com a Obra em Domínio Público - Fundação Biblioteca Nacional
A Chinela Turca - Machado de Assis
Auto da Barca do Inferno - Gil Vicente
Os Maias - José Maria Eça de Queirós
A Pianista - Machado de Assis
A Escrava Isaura - Bernardo Guimarães
Poemas de Ricardo Reis - Fernando Pessoa
Iracema - José de Alencar
Os Sertões - Euclides da Cunha
Quincas Borba - Machado de Assis
A Dama das Camélias - Alexandre Dumas
Fausto - Johann Wolfgang von Goethe
A Alma Encantadora das Ruas - João do Rio
O Guarani - José de Alencar
Primeiro Fausto - Fernando Pessoa
O Cortiço - Aluísio Azevedo
Pai Contra Mãe - Machado de Assis
Poemas de Ricardo Reis - Fernando Pessoa
Memórias Póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis
Sonetos – Luís Vaz de Camões
Hamlet – William Shakespeare
Contos Fluminenses - Machado de Assis
Eu e Outras Poesias - Augusto dos Anjos
A Vida Eterna - Machado de Assis
O Primo Basílio - José Maria Eça de Queirós
Canção do Exílio - Antônio Gonçalves Dias
O Espelho - Machado de Assis
Eu - Augusto dos Anjos
A Herança - Machado de Assis
A chave - Machado de Assis
A Mulher de Preto - Machado de Assis
Utopia - Thomas Morus
Don Quixote. Vol. 1 - Miguel de Cervantes Saavedra
Os Lusíadas - Luís Vaz de Camões
Medida Por Medida - William Shakespeare
A Segunda Vida - Machado de Assis
Os Dois Cavalheiros de Verona - William Shakespeare
A Mão e a Luva - Machado de Assis
Adão e Eva - Machado de Assis
A Mão e a Luva - Machado de Assis
As Vítimas-Algozes - Joaquim Manuel de Macedo
A Mensageira das Violetas - Florbela Espanca
Memórias de um Sargento de Milícias - Manuel Antônio de Almeida
O Primo Basílio - José Maria Eça de Queirós
Astúcias de Marido - Machado de Assis
Carta de Pero Vaz de Caminha. - Pero Vaz de Caminha
Divina Comedia - Dante Alighieri
O Crime do Padre Amaro - José Maria Eça de Queirós
Amor de Perdição - Camilo Castelo Branco
El Arte de la Guerra - Sun Tzu
Helena - Machado de Assis
Antes que Cases - Machado de Assis
O Navio Negreiro - Antônio Frederico de Castro Alves
Missa do Galo - Machado de Assis
Esaú e Jacó - Machado de Assis
Amor de Perdição - Camilo Castelo Branco
O Alienista - Machado de Assis
Coriolano - William Shakespeare
A Causa Secreta - Machado de Assis
Don Quixote - Miguel de Cervantes
O Alienista - Machado de Assis
A Desejada das Gentes - Machado de Assis
Os Maias - José Maria Eça de Queirós
Cartas D’Amor - José Maria Eça de Queirós
A melhor das noivas - Machado de Assis
A Desobediência Civil - Henry David Thoreau
Tito Andrônico - William Shakespeare
O triste fim de Policarpo Quaresma - Afonso Henriques de Lima Barreto
Camões - Joaquim Nabuco
Memórias Póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis
Noite na Taverna - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
O Crime do Padre Amaro - José Maria Eça de Queirós
O Abolicionismo - Joaquim Nabuco
Os Sertões - Euclides da Cunha
Don Quijote - Miguel de Cervantes
Aurora sem Dia - Machado de Assis
Contos - José Maria Eça de Queirós
A Mulher de Preto - Machado de Assis
O Cortiço - Aluísio Azevedo
Senhora - José de Alencar
Schopenhauer - Thomas Mann
Ficções do interlúdio: para além do outro oceano de Coelho Pacheco. - Fernando Pessoa
Conto de Escola - Machado de Assis
Amor com Amor se Paga - Joaquim José da França Júnior
A Volta ao Mundo em Oitenta Dias - Júlio Verne
Livro de Mágoas - Florbela Espanca
A viúva Sobral - Machado de Assis
Almas Agradecidas - Machado de Assis
Cinco Minutos - José de Alencar
As Primaveras - Casimiro de Abreu
Outras Poesias - Augusto dos Anjos
Anedota Pecuniária - Machado de Assis
A Viuvinha - José de Alencar
Anedota do Cabriolet - Machado de Assis
A Sereníssima República - Machado de Assis
Lucíola - José de Alencar
A esfinge sem segredo - Oscar Wilde
Papéis Avulsos - Machado de Assis
Balas de Estalo - Machado de Assis
Helena - Machado de Assis
A última receita - Machado de Assis
Catálogo de Publicações da Biblioteca Nacional - Fundação Biblioteca Nacional
A Semana - Machado de Assis
Antes da Missa - Machado de Assis
A Princesa de Babilônia - Voltaire
A Relíquia - José Maria Eça de Queirós
Viagens de Gulliver - Jonathan Swift
Sonetos e Outros Poemas - Manuel Maria de Barbosa du Bocage
Memorial de Aires - Machado de Assis
Don Quixote. Vol. 2 - Miguel de Cervantes Saavedra
A mulher Pálida - Machado de Assis
A Dama das Camélias - Alexandre Dumas
O Cortiço - Aluísio Azevedo
CHARNECA EM FLOR - Florbela Espanca
Cartas D’Amor – O Efêmero Feminino - José Maria Eça de Queirós
Obras Seletas - Rui Barbosa
A Inglezinha Barcelos - Machado de Assis
A Senhora do Galvão - Machado de Assis
A Alma do Lázaro - José de Alencar
A “Não-me-toques”! - Artur Azevedo
A Carne - Júlio Ribeiro
O Livro da Lei - Aleister Crowley
Conjugo Vobis - Artur Azevedo
Eterna Mágoa - Augusto dos Anjos
A Parasita Azul - Machado de Assis
Cândido - Voltaire
A Desejada das Gentes - Machado de Assis
A Carta - Pero Vaz de Caminha
Carolina - Casimiro de Abreu
14 de Julho na Roça - Raul Pompéia
Quincas Borba - Machado de Assis
As Academias de Sião - Machado de Assis
Capítulos de História Colonial (1500-1800) - João Capistrano de Abreu
O Enfermeiro - Machado de Assis
LIVRO DE SÓROR SAUDADE - Florbela Espanca
História da Literatura Brasileira: Fatores da Literatura Brasileira - Sílvio Romero
Antologia - Antero de Quental
Farsa de Inês Pereira - Gil Vicente
Iluminuras - Arthur Rimbaud
Espumas Flutuantes - Antônio Frederico de Castro Alves
A Semana - Machado de Assis
A Moreninha - Joaquim Manuel de Macedo
Diário Íntimo - Afonso Henriques de Lima Barreto
A Alma Encantadora das Ruas - João do Rio
As Bodas de Luís Duarte - Machado de Assis
Sermão da Sexagésima - Pe. Antônio Vieira
Como e por que sou Romancista - José de Alencar
A Carne - Júlio Ribeiro
7 Canções - Salomão Rovedo
A Ilustre Casa de Ramires - José Maria Eça de Queirós
A mágoa do Infeliz Cosme - Machado de Assis
Uns Braços - Machado de Assis
A Brasileira de Prazins - Camilo Castelo Branco
Teoria do Medalhão - Machado de Assis
Capítulo dos Chapéus - Machado de Assis
Noite de Almirante - Machado de Assis
Cinco Mulheres - Machado de Assis
O triste fim de Policarpo Quaresma - Afonso Henriques de Lima Barreto
A Orgia dos Duendes - Bernardo Guimarães
Felicidade pelo Casamento - Machado de Assis
Cantiga de Esponsais - Machado de Assis
Redondilhas - Luís Vaz de Camões
Caso da Vara - Machado de Assis
A idéia do Ezequiel Maia - Machado de Assis
A Ama-Seca - Artur Azevedo
Conto de Escola - Machado de Assis
AMOR COM AMOR SE PAGA - França Júnior
O Dicionário - Machado de Assis
Esaú e Jacó - Machado de Assis
O que é o Casamento? - José de Alencar
Confissões de uma Viúva - Machado de Assis
Brincar com fogo - Machado de Assis
Ayres e Vergueiro - Machado de Assis
Minha formação - Joaquim Nabuco
O Ateneu - Raul Pompéia
Confissões de uma Viúva Moça - Machado de Assis
Contos de Lima Barreto - Afonso Henriques de Lima Barreto
As Forças Caudinas - Machado de Assis
Helena - Machado de Assis
Quincas Borba - Machado de Assis
Bom Crioulo - Adolfo Ferreira Caminha
O Primo Basílio - José Maria Eça de Queirós
O Navio Negreiro - Antônio Frederico de Castro Alves
Ulysses - James Joyce
O Ateneu - Raul Pompéia
Cinco minutos - José de Alencar
Várias Histórias - Machado de Assis
O Mulato - Aluísio Azevedo
Lira dos Vinte Anos - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
Contos Gauchescos - João Simões Lopes Neto
Bons Dias - Machado de Assis
BRÁS, BEXIGA E BARRA FUNDA - Alcântara Machado
Histórias da Meia-Noite - Machado de Assis
O Homem que Sabia Javanês e Outros Contos - Afonso Henriques de Lima Barreto
A Escrava Isaura - Bernardo Guimarães
História da Literatura Brasileira - José Veríssimo Dias de Matos
Camões - Joaquim Nabuco
Uma Estação no Inferno - Arthur Rimbaud
O LIVRO D’ELE - Florbela Espanca
Antes da Rocha Tapéia - Machado de Assis
Poemas - Safo
Casa Velha - Machado de Assis
Poética - Aristóteles
A Dança dos Ossos - Bernardo Guimarães
O Sertanejo - José de Alencar
Aos Vinte Anos - Aluísio Azevedo
Seleção de Obras Poéticas - Gregório de Matos
O Elixir da Longa Vida - Honoré de Balzac
Antigonas - Sofócles
Coisas que Só Eu Sei - Camilo Castelo Branco
Fulano - Machado de Assis
O Velho da Horta - Gil Vicente
O Mulato - Aluísio Azevedo
Cartas Chilenas - Tomáz Antônio Gonzaga
Via-Láctea - Olavo Bilac
A Casadinha de Fresco - Artur Azevedo
A Melhor Amiga - Artur Azevedo
A Luneta Mágica - Joaquim Manuel de Macedo
A Condessa Vésper - Aluísio Azevedo
Casa de Pensão - Aluísio Azevedo
Cícero - Plutarco
Lucíola - José de Alencar
A Confissão de Lúcio - Mário de Sá-Carneiro
Memórias de um Sargento de Milícias - Manuel Antônio de Almeida
Poemas Irônicos, Venenosos e Sarcásticos - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
Noite na Taverna - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
As Asas de um Anjo (Comédia) - José de Alencar
A Bela Madame Vargas - João do Rio
As Religiões no Rio - João do Rio
Conto Alexandrino - Machado de Assis
A Conselho do Marido - Artur Azevedo
Farsa do Velho da Horta - Gil Vicente
Elogio da vaidade - Machado de Assis
Auto da Alma - Gil Vicente
RELIQUIAE - Florbela Espanca
Vozes d’África - Antônio Frederico de Castro Alves
Um Apólogo - Machado de Assis
Memórias de um Sargento de Milícias - Manuel Antônio de Almeida
Os Escravos - Antônio Frederico de Castro Alves
Inocência - Visconde de Taunay
Camões: discurso pronunciado a 10 de junho de 1880 por parte [sic] do Gabinete Português de Leitura - Joaquim Nabuco
Poemas Malditos - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
345 - Artur Azevedo
A Viuvinha - José de Alencar
Poemas Humorísticos e Irônicos - João da Cruz e Sousa
O Uraguai - José Basílio da Gama
O Demônio Familiar - José de Alencar
Espumas Flutuantes - Antônio Frederico de Castro Alves
Caramuru: poema épico do descobrimento da Bahia - José de Santa Rita Durão
A Harpa do Crente - Alexandre Herculano
Canções e Elegias - Luís Vaz de Camões
Memorial de Aires - Machado de Assis
Contos para Velhos - Olavo Bilac
AS VIAGENS - Olavo Bilac
Coração, Cabeça e Estômago - Camilo Castelo Branco
Filosofia de um par de botas - Machado de Assis
Um Apólogo - Machado de Assis
Um Homem Célebre - Machado de Assis
Diva - José de Alencar
Caramuru - José de Santa Rita Durão
A Conquista - Coelho Neto
Tu, só tu, puro amor - Machado de Assis
Madame Bovary - Gustave Flaubert
CONTOS AVULSOS - Alcântara Machado
Iaiá Garcia - Machado de Assis
Madame Bovary - Gustave Flaubert
A Pata da Gazela - José de Alencar
13 Oktobro 1582 - Luiz Portella
O Livro de Cesário Verde - José Joaquim Cesário Verde
Germinal - Émile Zola
O Juiz de Paz da Roça - Luís Carlos Martins Pena
A Dívida - Artur Azevedo
Contos Fluminenses - Machado de Assis
Ubirajara - José de Alencar
A Alegria da Revolução - Ken Knab
Béatrix - Honoré de Balzac
Ao Entardecer (contos vários) - Visconde de Taunay
O Mulato - Aluísio Azevedo
A Poesia Interminável - João da Cruz e Sousa
Balas de Estalo - Machado de Assis
O Enfermeiro - Machado de Assis
Minha formação - Joaquim Nabuco
Ser Infeliz - Franz Kafka
Camoens: the lyric poet: address at Vasar College on April, 1909 – Joaquim Nabuco
Quinhentos Contos - Machado de Assis
Sermão do Bom Ladrão (1655) - Pe. Antônio Vieira
Poesias dispersas - Machado de Assis
A Capital Federal - Artur Azevedo
Dentro da noite - João do Rio
Crisálidas - Machado de Assis
Encher tempo - Machado de Assis
Na Academia Brasileira de Letras - Machado de Assis
A Campanha Abolicionista - José Carlos do Patrocínio
Mariana - Machado de Assis
Juca-Pirama - Antônio Gonçalves Dias
A Casa Fechada - Roberto Gomes Ribeiro
Eurico, o Presbítero - Alexandre Herculano
Noite na Taverna - Manuel Antônio Álvares de Azevedo
PROFISSÃO DE FÉ - Olavo Bilac
Clara dos Anjos - Afonso Henriques de Lima Barreto
Minha formação - Joaquim Nabuco
A Confissão de Lúcio - Mário de Sá-Carneiro
Sonetos - Luís Vaz de Camões
Desencantos - Machado de Assis
O Moço Loiro - Joaquim Manuel de Macedo
Correspondência de Machado de Assis - Machado de Assis
A Cruz Mutilada - Alexandre Herculano
O Gaúcho - José de Alencar
Decadência de dois grandes homens - Machado de Assis
O Seminarista - Bernardo Guimarães
Discurso Sobre a História da Literatura do Brasil-Manifesto Publicado na Revista Nictheroy em 1836 - Machado de Assis
O seminarista - Bernardo Guimarães
Jogo do Bicho - Machado de Assis
Metafísica das Rosas - Machado de Assis
Lendas do Sul - João Simões Lopes Neto
Viver! - Machado de Assis
Casada e viúva - Machado de Assis
O Ingênuo - Voltaire
Marília de Dirceu - Tomáz Antônio Gonzaga
A Arrábida - Alexandre Herculano
Casa, não casa - Machado de Assis
O Segredo do Bonzo - Machado de Assis
Os Sertões - Euclides da Cunha
Cartas Chilenas - Tomáz Antônio Gonzaga
O Homem que Sabia Javanês - Afonso Henriques de Lima Barreto
Uma Senhora - Machado de Assis
Um Homem Célebre - Machado de Assis
Fernando e Fernanda - Machado de Assis
Críticas Teatrais - Machado de Assis
Esaú e Jacó - Machado de Assis
Don Quixote - Miguel de Cervantes Saavedra
Evolução - Machado de Assis
Uns Braços - Machado de Assis
O Relógio de Ouro - Machado de Assis
História de uma lágrima - Machado de Assis
Ex Cathedra - Machado de Assis
Eterno! - Machado de Assis
O anjo Rafael - Machado de Assis
O Mundo como Está - Voltaire
Hoje Avental, amanhã Luva - Machado de Assis
Papéis Avulsos - Machado de Assis
Dracula - Bram Stoker
Poemas de Fagundes Varela - Luís Nicolau Fagundes Varela
Marília de Dirceu - Tomáz Antônio Gonzaga
O DIALETO CAIPIRA - Amadeu Amaral
Cultura e Opulência do Brasil por suas Drogas e Minas - Pe. André João Antonil
Longe dos Olhos - Machado de Assis
Ressureição - Machado de Assis
As Pupilas do Senhor Reitor - Júlio Dinis
Duas Juízas - Machado de Assis
O Noviço - Luís Carlos Martins Pena
D. Paula - Machado de Assis
Umas Férias - Machado de Assis
D. Benedita - Machado de Assis
La Celestina - Fernando de Rojas
20,000 Leagues Under the Sea - Jules Verne
Curta história - Machado de Assis
Um cão de lata ao rabo - Machado de Assis
Dracula - Bram Stocker
Marcha Fúnebre - Machado de Assis
Último Capítulo - Machado de Assis
Cantigas de Santa Maria – I - Alfonso X, el Sabio
Mãe - José de Alencar
O corpo feminino em debate - Maria Izilda Santos de Matos
Vênus! divina vênus! - Machado de Assis
Sermão de Santo Antônio - Pe. Antônio Vieira
Memorial de Aires - Machado de Assis
The Mysterious Affair at Styles – Agatha Christie
Histórias sem Data - Machado de Assis
Textos críticos - Machado de Assis
Viver - Machado de Assis
Lira dos Vinte Anos - Alvarez Azevedo
Como se inventaram os almanaques - Machado de Assis
Os Dois Amores - Joaquim Manuel de Macedo
Pareceres de Machado de Assis - Machado de Assis
A Dog’s Tale - Mark Twain
Auto da Índia - Gil Vicente
El Conde de Montecristo - Alexandre Dumas
Encarnação - José de Alencar
Algunos Poemas a Lesbia - Caio Valério Catulo
O Mandarim - José Maria Eça de Queirós
A Normalista - Adolfo Ferreira Caminha
Poesias Colegiais - Antônio Frederico de Castro Alves
O Anel de Polícrates - Machado de Assis
La Ilíada - Homero
Lição de Botânica - Machado de Assis
À Margem da História - Euclides da Cunha
Diana - Machado de Assis
O Segredo de Augusta - Machado de Assis
Frankenstein - Mary Shelley
Casa velha - Machado de Assis
Quem conta em conto… - Machado de Assis
The Secret Adversary - Agatha Christie
Andar a Pé - David Henry Thoreau
Divina Commedia di Dante - Dante Alighieri
Entre 1892 e 1894 - Machado de Assis
To be or not to be – Machado de Assis
Os Timbiras - Antônio Gonçalves Dias
Os Bruzundangas - Afonso Henriques de Lima Barreto
Idéias do Canário - Machado de Assis
O Rei dos Caiporas - Machado de Assis
Decameron - Giovanni Boccaccio
Crônicas - Afonso Henriques de Lima Barreto
Entre Santos - Machado de Assis
Quem Boa Cama Faz… - Machado de Assis
Cantiga velha - Machado de Assis
O Mistério da Estrada de Sintra - José Maria Eça de Queirós
Máximas, Pensamentos e Reflexões - Marquês de Maricá
Suspiros Poéticos e Saudades - Domingos Gonçalves de Magalhães
As Pupilas do Senhor Reitor - Júlio Dinis
Poema da Virgem - Pe. José de Anchieta
Verba Testamentária - Machado de Assis
Poemas - Alphonsus de Guimarães
A Melhor Vingança - Artur Azevedo
A Casinha de Fresco - Artur Azevedo
O Judas em Sábado de Aleluia - Luís Carlos Martins Pena
Wuthering Heights - Emily Brontë
A Almanjarra - Artur Azevedo
Frei Simão - Machado de Assis
Carmina - Caio Valério Catulo
A Marquesa de Santos - Paulo Setúbal
Uma Lágrima de Mulher - Aluísio Azevedo
Zadig ou o Destino - Voltaire
Os Sonhos d’Ouro - José de Alencar
Bodas de Sangre - Federico Garcia Lorca
A Luneta Mágica - Joaquim Manuel de Macedo
Auto da Alma - Gil Vicente
Gargantua and Pantagruel, Complete - François Rabelais
Linha Reta e Linha Curva - Machado de Assis
Trio em Lá Menor - Machado de Assis

Postado por Ed Cavalcante

50 anos da conquista do espaço

2011-04-12T10:55:00.005-03:00

Em 1945, a Segunda Guerra Mundial terminou, dando início a chamada Guerra Fria. Esse novo conflito tinha como protagonistas os Estados Unido da América (EUA) e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), sendo que essas duas superpotências da época apresentavam sistemas político-ideológicos distintos e visavam ampliar suas áreas de influência.

Durante mais de quatro décadas (1945 a 1991), esses dois países travaram uma batalha pela busca da hegemonia mundial. Eles destinaram dinheiro para algumas nações se reestruturarem, forneceram armas durante conflitos separatistas, intervieram na política externa, etc. Para expandir suas áreas de influência, no entanto, era preciso demonstrar superioridade em vários setores, fato que proporcionou acontecimentos históricos.

Estados Unidos e União Soviética realizaram altos investimentos em tecnologia, destinados principalmente para a indústria bélica. Esse fato ficou caracterizado como a corrida armamentista. O mundo, dividido em dois blocos – capitalista ou socialista –, temia um possível confronto entre esses dois países, pois era (e ainda é) grande a quantidade de armas nucleares dessas nações.

Além dos gastos destinados a armamentos, EUA e URSS também investiram pesado em pesquisas relacionadas ao conhecimento do espaço sideral, com destaque para a exploração do nosso satélite natural, a Lua. Nesse momento, teve início a corrida espacial, na qual o país que atingisse os melhores resultados poderia determinar a supremacia sobre o outro.

Em 1957, a União Soviética saiu em vantagem pela conquista do espaço. Em outubro daquele ano, o país lançou ao espaço o primeiro satélite artificial, denominado Sputnik. No entanto, a URSS não se conteve e, em novembro do mesmo ano, enviou o primeiro ser vivo ao espaço, a cadela Laika, a bordo do Sputnik 2.

Em contrapartida, os Estados Unidos, em 1958, lançaram o satélite artificial Explorer I, que transportava vários aparelhos de pesquisa. Porém, no ano seguinte, a URSS apresentou um grande avanço nas suas pesquisas, realizando o projeto Luna, que proporcionou a obtenção de imagens (fotos) da superfície lunar.

Outro grande salto soviético na corrida espacial foi dado em abril de 1961. Nessa ocasião, foi realizado o primeiro voo tripulado por um humano. A bordo da nave Vostok, o astronauta Yuri Gagarin teve o privilégio de orbitar a Terra e entrar para a história como o primeiro humano a conquistar tal feito e pela sua célebre frase “A Terra é azul”.

Os Estados Unidos, vendo que estavam ficando para trás, investiram mais ainda no projeto espacial. O resultado foi alcançado em 1962, quando o astronauta John Glenn voou ao redor da Terra. Conforme as pesquisas avançavam, os objetivos se tornavam mais complexos. A NASA (Administração Nacional da Aeronáutica e do Espaço) visava alcançar a Lua, um feito que revolucionaria a corrida espacial.

Em 20 de julho de 1969, os astronautas estadunidenses Edwin Aldrin Jr., Neil Armstrong e Michael Collins, tripulantes da nave espacial Apollo XI, atingiram o solo lunar. Essa conquista foi transmitia pela televisão, ficando marcada pela seguinte frase de Neil Armstrong: “Este é um pequeno passo para um homem, mas um grande salto para a humanidade”.

Após esse feito, a tensão entre esses dois países foi diminuindo e, em 1975, soviéticos e estadunidenses chegaram a trocar informações sobre a exploração espacial. Esse fato, além da redução dos gastos destinados às pesquisas espaciais e a fragmentação da URSS, marcou o fim da conquista espacial.

Por: Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

O QUE MUDOU NOS HISTÓRICOS PRÉDIOS DO AMAURY DEPOIS DA REFORMA

2011-04-11T08:41:00.009-03:00

Como mostram as fotos, os dois prédios da Escola Amaury de Medeiros, que passaram por reformas devido a problemas no teto, tiveram o seu desenho original modificado. Em ambos, o antigo beiral decorado com uma faixa de azulejos portugueses, foi retirado para dar lugar a um cinturão de concreto. Além do mais, o telhado, que era embutido por trás do beiral, agora fica exposto.

Uma perguntinha: Se o prédio é mesmo tombado, por que não mantiveram o desenho original?

Outra perguntinha: mesmo que não seja tombado, não é um absurdo mudar a fachada de um prédio quase centenário?

Postado por Ed Cavalcante

Pra Pensar

2011-04-10T12:29:00.002-03:00

STF confirma constitucionalidade do piso nacional dos professores como vencimento inicial

2011-04-06T20:54:00.000-03:00

06/04/2011 - 20h29 - Amanda Cieglinski, repórter da Agência Brasil

Brasília – O Supremo Tribunal Federal (STF) confirmou hoje (6) a constitucionalidade da lei do piso nacional para professores da rede pública e determinou que ele deve ser considerado como vencimento inicial. A legislação, sancionada em 2008, foi ainda naquele ano contestada pelos governadores de Mato Grosso do Sul, do Paraná, de Santa Catarina, do Rio Grande do Sul e Ceará. O valor atualizado que deve ser pago pelos estados e municípios aos docentes em 2011 é de R$ 1.187,14.

Dois pontos específicos da lei foram questionados na ação. A principal divergência estava no entendimento de piso como remuneração mínima. As entidades sindicais defendem que o valor estabelecido pela lei deve ser entendido como vencimento básico. As gratificações e outros extras não podem ser incorporados na conta do piso. Por 7 votos a 2, o STF seguiu esse entendimento, considerando improcedente a ação.

Os proponentes da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) queriam que o termo piso fosse interpretado como remuneração mínima, incluindo os benefícios, sob a alegação de que os estados e municípios não teriam recursos para arcar com o aumento.

“Não há restrição constitucional ao uso de um conceito mais amplo para tornar o piso mais um mecanismo de fomento à educação”, defendeu o ministro Joaquim Barbosa, relator da ação, durante seu voto.

Somente os ministros Gilmar Mendes e Marco Aurélio Mello votaram pela procedência da ação. Mendes argumentou que a lei não considera os impactos orçamentários da medida aos cofres estaduais e municipais, o que poderia “congelar” a oferta educacional no país. Apesar de a legislação falar de uma complementação da União quando o ente federado não for capaz de arcar com os custos, para o ministro a forma como ocorrerá o repasse não está regulamentada.

“A lei foi econômica ao dizer da complementação da União. É preciso dimensionar a responsabilidade por parte da União”, apontou Mendes. O ministro Ayres Britto, ressaltou, entretanto, que as questões orçamentárias não podem ser consideradas no julgamento da constitucionalidade de uma matéria.

O outro ponto da lei questionado pela ADI foi a regra de que um terço da carga horária do professor deverá ser reservada para atividades extraclasse como planejamento de aula e atualização. Os governos estuduais argumentaram que nesse ponto a lei fere a autonomia dos estados e municípios em organizar seus próprios sistemas de ensino. Esse ponto ficou pendente, já que não havia maioria no plenário para declarar a inconstitucionalidade. O ministro Ayres Britto, que presidiu a sessão, afirmou que a votação deste item deve ser retomada na próxima semana.

Edição: João Carlos Rodrigues

LIVROS DIDÁTICOS TÊM RESPOSTAS NA INTERNET

2011-04-04T08:51:00.001-03:00

FÁBIO TAKAHASHI

DE SÃO PAULO

As respostas de exercícios presentes em 135 milhões de livros de apoio distribuídos a alunos da rede estadual de SP estão, indevidamente, disponíveis na internet. As respostas são as apontadas no material dos docentes.
Desde 2009, o governo de São Paulo distribui, a cerca de 3 milhões de estudantes, cadernos que podem ser usadas como lição de casa, atividades em classe ou até como avaliação. O material, que no ano passado custou aos cofres públicos R$ 75 milhões, visa ajudar a organização do conteúdo a ser dado. Cabe ao docente definir como usá-lo.
A Folha verificou haver endereços na internet que oferecem de graça as resoluções sugeridas presentes no material dos professores.
No Orkut, são mais de cem comunidades, uma delas com 300 mil membros. Também há blogs como o “Sem Repetentes”, que tem respostas para todas as séries.
A Folha tentou, sem sucesso, contato com responsáveis pelos sites. Não foi possível verificar como obtiveram o material do professor.

PROBLEMAS

“Pedia lição de casa, trabalho para nota ou mesmo atividade em sala de aula e, ultimamente, vinha tudo certo”, conta um docente de português do ensino médio. Ao conversar com alunos, soube dos links. “Eles nem precisam pensar mais.”
Para o secretário-adjunto da Educação da gestão Geraldo Alckmin (PSDB), João Cardoso Palma Filho, como o material é basicamente de apoio, não há prejuízos.
“Não tem como impedir [a publicação]. Acontece com quem usa material pronto.” Ele sugere que os docentes, a partir das resoluções, refinem explicações.
“O material já é simplificado. Com respostas, vira perda de tempo”, diz Angela Soligo, professora da Faculdade de Educação da Unicamp. “O ideal é o docente ter liberdade para definir atividades. A padronização causa problemas como esse.”
Segundo Regina Brito, professora da pós-graduação em educação da PUC-SP, “claro que há perda, mas o material não está todo perdido. A troca de informações entre alunos já é positiva”.
Ela ressalta que, antes, estudantes conseguiam o livro do professor e passavam as respostas a colegas. “A questão é que a internet potencializou isso. O docente precisa ser criativo para, a partir das respostas, estimular os alunos em outras atividades.”

Folha de São Paulo

Música da Boa

2011-03-28T23:15:00.001-03:00

Esta é uma cantora relativamente nova. Ouçam a versão dela pra música "Ponta de Areia". Detalhe: ela não fala português!

Aqui, é ela falando um pouco de sua música e seus processos:

Dica: Touch Trigonometry

2011-03-28T08:55:00.007-03:00

Clique aqui e acesse o Toutch Trigonometry, um simulador virtual de cálculos trigonométricos.

Postado por: Edvaldo Cavalcante