Blog da Escola de Referência e Educação Jovens e Adultos Amaury de Medeiros

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28 de março de 2009

IMAGENS QUE ENSINAM - ESTRATÉGIAS DE TRABALHO COM PÔSTERES E SINOPSES DE FILMES

Capa-do-filme-Uma-Odisseia-no-espaco

Atualmente é comum perceber que muitas pessoas alugam filmes em locadoras apenas a partir de uma rápida visualização da capa da produção. Este movimento serve tanto para selecionar quanto para rejeitar. Há, normalmente, algumas informações nas capas que nos induzem a acreditar que determinado filme é bom ou ruim, digno de ser visto ou não.

Podemos, por exemplo, prestar atenção nos dados do elenco ou em quem é o diretor do filme. Informações bastante relevantes para quem busca um filme são também a origem ou o gênero da produção. Se o filme é colorido ou preto e branco, se foi produzido no ano passado ou na década de 1950, qual é a faixa etária indicada...

E se não bastasse tudo isso, ainda temos uma sinopse, ou seja, um resumo produzido por uma equipe de marketing associada à empresa que produz e/ou distribui o filme no mercado e que tem o claro intuito de vendê-lo, colocando-o no “clima” da produção e fazendo-o, já de antemão, sentir um pouco do suspense, da ação, do drama, da comédia...

É também estratégia de mercado, ao lado das sinopses, colocarem observações quanto a premiações obtidas pelo filme em festivais de cinema [Oscar, Cannes, Berlim, Veneza, Gramado...] e críticas positivas obtidas pela película nos principais órgãos de imprensa – como revistas e jornais, especializados ou não em cinema.

Agora, independentemente de todas estas informações escritas e disponibilizadas na capa de um DVD, temos também os dados visuais, compostos pelo pôster do filme [normalmente reproduzido na capa] e por fotografias da produção na parte de trás, em paralelo ou sob a sinopse.

Para quem aluga um filme, os aspectos visuais têm, muitas vezes, mais impactos e interesse e acabam, por conseguinte, sendo os reais determinantes ou definidores da ação de locar ou não tal produção...

Isso não pode deixar de ser observado... e permite exercício bastante interessante e enriquecedor para quem trabalha com filmes na escola... Ensejando a utilização das capas [ou pôsteres] e das sinopses das produções com as quais pretendemos lidar em sala de aula como elementos de trabalho prévio, anteriores a apresentação da íntegra ou de trechos da película.

É pré-requisito básico para este tipo de ação que o filme a ser utilizado tenha relação direta com os conteúdos que estão sendo trabalhados em sala de aula. Por outro lado, é opcional a realização de tal atividade como sendo objeto de avaliação - compete a cada professor, de acordo com seus critérios, cronograma e interesses.

Capa-do-filme-Bicho-de-7-cabecas

De qualquer forma, a ideia básica é a seguinte: 1- Primeiramente apresenta-se a capa do filme. O propósito é fazer com que os estudantes pensem sobre as imagens que estão vendo, suas representatividades, conexão com o assunto estudado [ou não], a forma como interpretam ou leem tal ilustração [por que foi utilizada como capa e qual a relação que pode ser estabelecida com outras informações constantes nesse referencial, especialmente com o título]. 2- Depois disso, passemos para a sinopse, ou seja, a descrição do filme. Que informações nos são passadas? Elas são relevantes ou trata-se apenas de um resumo superficial, que tem o intuito claro de vender o filme? É possível traçar paralelos entre a capa e a sinopse? Mais importante ainda, é possível relacionar estes dois elementos, capa e sinopse, com a matéria que está sendo trabalhada na disciplina? 3- As duas etapas devem promover o surgimento de debates em sala de aula e produções escritas, que podem ser individuais ou grupais. 4- O próximo passo é apresentar o filme [trechos ou íntegra] e pedir aos estudantes que, por sua vez, criem a sua sinopse ou deem sugestões de como deveria ser composta a capa. É também possível inverter o processo e iniciar com a apresentação do filme [trecho ou íntegra], traçar as relações com a disciplina e depois explorar tanto a sinopse quanto a capa ou pôster do filme. Em ambos os casos o que se pretende é ampliar a discussão, motivar a reflexão sobre o recurso, promover a aproximação e os paralelos entre as produções fílmicas e os conteúdos do curso e, principalmente, enriquecer o aluno com subsídios culturais que lhe proporcionem mais argumentos e capacidade real de ler o mundo ao seu redor.

Por: João Luís de Almeida Machado Editor do Portal Planeta Educação; Doutor em Educação pela PUC-SP; Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (SP); Professor Universitário e Pesquisador; Autor do livro "Na Sala de Aula com a Sétima Arte – Aprendendo com o Cinema" (Editora Intersubjetiva).

25 de março de 2009

A PARTIR DE AGORA, É PROIBIDO CURSAR DUAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS

A Câmara dos Deputados aprovou um projeto de lei que proíbe alunos de fazer, ao mesmo tempo, dois cursos de graduação em faculdades públicas diferentes ou de fazer dois cursos na mesma instituição. A redação final do projeto foi aprovada ontem. Ele segue para o Senado e, se aprovado, para sanção do presidente da República. A restrição não vale para alunos que já estão matriculados em dois cursos.

A ideia por trás do projeto é que há poucas vagas no ensino público superior e seria injusto que um mesmo aluno ocupasse duas vagas. "Tem gente que, além de ter o privilégio de estar na universidade pública, toma conta de duas vagas", diz o autor da proposta, deputado Maurício Rands (PT-PE).

Segundo o texto, ao constatar que o aluno está matriculado em outra faculdade pública, a instituição deve dar cinco dias para que ele escolha em qual dos cursos quer ficar. Se não se manifestar, a matrícula mais antiga será cancelada. Se a duplicidade for detectada na mesma instituição e o aluno não se posicionar, é a mais recente que deve ser cancelada.

Em todos os casos consultados pela Folha, a universidade pública já proíbe a dupla matrícula na mesma instituição. Mas só na USP, Unesp e Unicamp é proibido estudar simultaneamente em outra faculdade pública. Essas escolas fizeram acordo no qual, todo ano, compartilham a lista de aprovados. O texto aprovado não estipula como seria feita a fiscalização. Hoje não há lista com nomes de todos os universitários e instituições nas quais estão matriculados. Isso será feito a partir deste ano no censo do ensino superior pelo Inep, autarquia ligada ao MEC. Porém, não há previsão de que o cadastro possa ser utilizado para a fiscalização da dupla matrícula.

A OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) poderá entrar com uma ação no Supremo Tribunal Federal caso o projeto seja aprovado. Para o presidente da Comissão Nacional de Legislação da ordem, Marcus Vinícius Coelho, proibir que o aluno curse duas universidades públicas "soa a inconstitucionalidade", pois impede que os indivíduos exerçam suas competências. Os alunos também poderão ir à Justiça, disse ele.

Por:JOHANNA NUBLAT e ANGELA PINHO da Folha de S.Paulo, em Brasília

16 de março de 2009

VOCÊ SABE O QUE É O "BRASIL PONTO A PONTO?"

A secretaria de Educação de Pernambuco (SE) aderiu à campanha "Semana do Brasil Ponto a Ponto nas Escolas", promovida pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED). Como contribuição, a SE irá mobilizar todos os estudantes do ensino médio da rede estadual de 16 a 21 de março. O objetivo é que cerca de 300 mil estudantes desta modalidade de ensino apontem em um formulário (disponível no link abaixo) quais os principais problemas do Brasil e como esses males afetam o seu dia-a-dia. Com base nas respostas será escolhido o tema para o próximo Relatório de Desenvolvimento Humano brasileiro, a ser divulgado em fevereiro de 2010. Em Pernambuco os estudantes poderão participar da campanha respondendo à pergunta: O que precisa mudar no Brasil para a sua vida melhorar de verdade?, Os jovens podem responder através de um formulário ou via internet, pelo site www.brasilpontoaponto.org.br. Para mais informações, os interessados podem escrever para o e-mail: rdh@undp.org.br. Pnud - O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento faz parte da rede global de desenvolvimento da Organização das Nações Unidas, presente em 166 países. Seu objetivo é o combate à pobreza. O PNUD trabalha ao lado de governos, iniciativa privada e sociedade civil, promovendo o intercâmbio entre países com objetivo de aliar conhecimentos, experiências e recursos, ajudando pessoas a construir uma vida digna. Fonte: SEDUC

13 de março de 2009

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIVULGA TERCEIRA CHAMADA DO PROUNI

Para consultar o resultado, o candidato deve acessar o site do programa e informar o número de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ou o CPF. As informações podem ser obtidas também pelo telefone 0800 616161.

Os futuros bolsistas devem comparecer à instituição de ensino para a qual foram selecionados até 18 de março a fim de comprovar os dados informados na inscrição. A lista dos documentos necessários está disponível na página do programa.

O ProUni oferece bolsas integrais e parciais a estudantes de baixa renda em instituições privadas de ensino superior. Para concorrer, o candidato precisa ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou em escola privada, na condição de bolsista integral.

As bolsas parciais, que custeiam 50% do valor da mensalidade, podem ser pleitadas por estudantes cuja renda per capita familiar é de até três salários mínimos. Já as bolsas integrais são restritas a alunos com renda familiar de até um salário mínimo e meio por pessoa.

Fonte:IG Educação

8 de março de 2009

5 de março de 2009

VESTIBULAR CIDADÃO

Pré-vestibular gratuito promovido pela UFPE-FDR
Inscrições: 09 à 11/03 no Jardim da Faculdade de Direito (parque 13 de maio)
Documentos necessários: Ficha 19 pra ex-alunos de escola pública e Declaração de matrícula da escola onde cursa o 3° ano mais identidade
taxa; R$ 5,00
provas dia 15/03
informações:
Mariana 9606-2864
Saulo: 9282-9520 / 8866-0452
Anderson: 8676-9777
Extensão/CCJ: 2126-7875. Essa ótima dica nos foi enviada pela professora JANAINA KIRSCHNER

4 de março de 2009

PROFESSORES PLANEJAM GREVE NACIONAL

Agência Brasil

De acordo com o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, a paralisação já está decidida, falta agora definir se ela ocorrerá em abril ou maio. Segundo a entidade, alguns estados e municípios não reajustaram os salários dos docentes em 1° de janeiro, como foi determinado pela legislação.

“Estamos trabalhando na perspectiva de que as nossas entidades façam mobilizações para que os municípios e estados cumpram a lei. É preciso criar uma mobilização nacional para que não caia no esquecimento uma lei que é de tamanha importância para a melhoria da educação brasileira”, afirmou Leão em entrevista à Agência Brasil.

Durante o mês de março, as entidades representativas da categoria vão se reunir nos estados para decidir o melhor período para realização da greve. A partir das discussões, no começo de abril, o Conselho Nacional da CNTE se reunirá para definir a paralisação.

A CNTE planeja ainda para o dia 2 de abril uma manifestação em frente ao Supremo Tribunal Federal (STF) para pedir celeridade no julgamento da ação, proposta por governadores de cinco estados, que questiona a constitucionalidade da lei. Em dezembro, o tribunal negou um pedido de liminar que solicitava a suspensão da entrada em vigor da lei, mas ainda não avaliou o mérito da questão.

A lei do piso tramitou por 13 meses no Congresso Nacional e foi sancionada em 16 de julho pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Ela determina que, a partir de 2010, nenhum professor da rede pública receba menos de R$ 950 por uma carga-horária de 40 horas semanais.

Até lá, os salários devem ser reajustados progressivamente. O primeiro reajuste deveria ter sido realizado em janeiro de 2009. Os estados argumentam que a lei fere o pacto federativo porque interfere na estrutura do serviço e da carreira pública nos estados e municípios. Além disso, eles alegam que, para muitos, a lei é inviável do ponto de vista orçamentário.

2 de março de 2009

A DATA MAGNA DE PERNAMBUCO

No próximo dia 06 de março, os pernambucanos comemorarão pela segunda vez a sua Data Magna. No ano passado, através de uma consulta popular, essa data foi escolhida entre outras cinco sugeridas pelo Instituto Histórico e Geográfico de Pernambuco.

Por que o dia o6 de Março?

O dia 06 de março, mesmo antes da promulgação da Data Magna, já era uma data importante. Nesse dia os pernambucanos comemoram o aniversário da Revolução Pernambucana de 1817, um marco na história do Brasil. Foi a partir desse movimento que as lutas pela liberdade - em todos os sentidos - e pela implantação da República foram sedimentadas no Brasil. Pernambuco sempre se destacou pelo seu pioneirismo nas lutas contra a opressão dos invasores. A atual bandeira do Estado é a mesma usada pelos revoltosos de 1817.

Sobre a Revolução de 1817

A Revolução Pernambucana de 1817 foi liderada por Domingos José Martins, com o apoio de Antônio Carlos de Andrada e Silva e do Frei Caneca. Os revolucionários conseguiram conquistar Pernambuco e instalaram um governo provisório que tinha como propostas básicas: Proclamar a República, abolir alguns impostos e elaborar uma constituição que estabelecesse a liberdade religiosa e de imprensa, bem como a igualdade de todos perante a lei. Após dois meses de luta, as tropas do Império português sufocaram o movimento e seus líderes foram condenados à morte. Ficaram os ideais iluministas e a força do sentimento nacionalista. O orgulho de ser brasileiro nasceu com o orgulho de ser pernambucano.

Prof. Edvaldo Cavalcante

Clique AQUI e aprenda sobre a bandeira, o hino e o brasão de Pernambuco

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